陈彩云
湛江市麻章区太平镇第三初级中学 524084
摘要：当前我国已经全面进入了信息时代，信息技术给各行各业和人们生活带来了较多改变。在这种情况下，初中学校也应该充分重视计算机教学模块，并通过这项教学活动切实提高各个学生的信息化素养，使得学生可以在当今时代环境中实现更好成长。本文先阐述了初中计算机教学存在的具体问题，接着从给学生提供更多的操作机会、通过提问优化课堂氛围、充分发挥任务导向的作用、提高学生的自主探索能力等四个方面，探讨了初中计算机教学的应对措施。
关键词：计算机教学；课堂提问；任务导向；自主探索；应对措施
在初中教学体系中，计算机课程的重要性已经得到了较好凸显，同时在初中学校的地位也开始不断提升。在我国社会行业对信息技术依赖性不断提升的背景下，初中学校加强计算机课程建设有助于提高学生的信息素养水平，跟当今社会发展具有较高的契合性。事实上，当前我国初中新课改体系也指出了信息技术的重要性，同时也将其纳入到了学生核心素养体系中。在这种背景下，就有必要针对初中计算机教学活动的实际情况进行分析，并通过各类可行的方式切实提高计算机教学的综合成效。
一、初中计算机教学中存在的问题
当前我国初中教育体系中虽然已经开展了计算机课程，但是很多初中的计算机教学活动并没有取得较好的效果。这也使得学校通过计算机教学活动很难提高学生的综合信息素养，不利于完成新课标的相关任务。这里也结合初中计算机教学活动的实际情况，从多个角度剖析教学活动存在的具体问题。第一，部分乡镇初中在计算机硬件设施建设方面比较有限，导致计算机课程的安排时间比较有限。再加上部分教师过度进行理论教学，使得学生很难具有较多上机操作机会。第二，部分教师在进行计算机教学的时候，并没有充分调动学生参与教学活动的积极性，使得学生只是被动接受教学知识，很难取得较好的学习成效。特别是一些教师使用了灌输式教学法，挫伤了学生对于计算机课程的兴趣，引发了部分学生的心理抵触。第三，部分学生在计算机教学过程中表现出了一定的迷茫情况，没有明确的学习目标。这也使得学生在课堂环境中很难集中精力，并且也做出了很多跟学习无关的行为，不利于他们掌握课堂关键知识点。第四，当前很多初中计算机教师并没有真正在教学活动中融入自主创新教学元素，导致学生的创新思维无法在课堂环境中得到较好的锤炼。
二、初中计算机教学问题的应对措施
（一）给学生提供更多的操作机会
在初中计算机教学过程中，教师应该给学生提供更多的操作机会。相较于城市地区来说，乡镇初中的硬件设备比较有限，同时一周只有一节计算机课。在这种情况下，教师更应该把握好有限的教学时间，重新整合理论教学和实践教学的比例，使得学生可以得到更多的上机操作机会，提高他们的计算机技能水平。比如在讲述电脑操作方式的时候，教师应该避免过多进行理论教学，适当缩减理论教学的时间，提高学生上机操作的时间比例。在教学过程中，教师可以综合介绍电脑操作的基本方式，使得学生明确鼠标与键盘的基本功能，接着就可以让学生进行上机演练。在学生上机操作过程中，教师就可以顺势进行电脑知识的讲解，使得学生在上机操作的时候获取各类电脑操作知识。通过这种方式，学生就可以更快掌握电脑的操作方式与要点，提高自身的电脑操纵技能水平。
（二）通过提问优化课堂氛围
初中计算机教师在开展教学活动的时候，也应该善于使用提问教学模式，优化教学氛围。在设计问题的时候，教师应该结合计算机教学知识和学生的身心层析，提出一些趣味性和探索性较强的问题，在吸引学生注意力的同时也可以让学生针对这些问题进行深入探索。这样以后，整个教学活动就可以变得更加灵活，学生在课堂环境中的参与度也可以得到显著提升。比如在进行Word软件讲解的时候，由于讲解内容相对来说比较枯燥，同时学生在较短时间内也很难掌握大量的软件操作技巧。这个时候，教师就可以通过提问教学法来优化教学氛围，使得各个学生可以充分参与到教学过程中。这里教师可以引入一些使用Word软件制作好的海报等文件，这些文件中包含了大量的图片、艺术字等信息，使得海报文件看起来非常绚丽，同时也容易激发学生的学习主动性。在课堂教学中，教师就可以跟学生进行积极交流，提问关于艺术字和图片插入的内容，引领学生热烈讨论，最终可以引入学生的个性化审美元素形成一幅新的海报。通过这种提问方式，可以使得学生在课堂环境中真正处于主体地位，显著提高了计算机教学的综合效果。
（三）充分发挥任务导向的作用
很多初中生在计算机教学过程中表现出了散乱学习的态势，总是会做出一些跟学习内容无关的操作行为。之所以出现这种情况，主要是因为学生在课堂教学环境中并没有得到较好的引导，使得学生在学习的时候没有明确的目标。事实上，初中生的自我约束能力本身就比较有限，同时他们对于计算机也比较好奇。如果没有明确的任务目标作为指引，那么就很难保证教学活动的效率。比如在进行Excel表格的教学过程中，教师可以先带领学生进行相关教学知识点的汇总，使得学生可以较好感知本堂课的所有教学内容。这里教师也可以考虑使用思维导图的方式将教学内容串联起来，并突出展示各个关键知识点，最终形成具有层次性的任务。这里可以将教学任务依次设计为Excel表格基本操作、图表制作、简单公式应用等，使得学生的学习具有更强的针对性，并掌握Excel表格的关键技能。
（四）提高学生的自主探索能力
在当前新课标全面贯彻的背景下，计算机教学活动不仅仅要做好计算机操作技能与其他知识的传输，还要切实提高学生的综合信息素养和创新探索能力。这也要求教师在开展计算机教学活动的时候，能够给学生留下自主探索的空间，使得学生在自主探索过程中学到更多的知识内容。除此之外，教师还应该多设计一些开放性任务，使得学生可以充分调动自己的思维，保证最终的教学成效。比如在搜集与处理文字的教学过程中，教师就可以面向学生进行网络资源搜索方式的教学，使得学生可以通过互联网搜集自己所需要的资源。在课堂教学的时候，教师也应该给学生留下一定的自主探索空间，给学生布置一些开放性任务，使得学生可以自主进行探索学习。这里教师可以考虑布置一些扫描书本文字、制作运动会宣传报等任务，让学生通过互联网查阅相关资料完成这些任务，最终提高学生网络资源搜索与处理能力。
三、结束语：
综合来看，初中计算机教学过程中还存在较多问题，需要教师做好多个方面的细节内容，才能够保证计算机教学取得较好效果。这也要求教师可以积极转变教学理念，重视学生的实践操作，同时还要提高课堂环境的灵活性，使得各个学生都可以充分参与到教学过程中。除此之外，教师在进行计算机教学的时候，也应该激发学生的自主探索能力，并多设计一些开放性任务，使得学生的创新素养可以得到较好的激发，提高学生的综合信息素养。
参考文献：
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