徐芳
济南市钢城区艾山街道寨子小学
摘要：在教育改革不断推进的环境下，小学语文教学质量相较于之前而言也有了明显的改善，课堂氛围作为教学质量影响因素之一，对于学生学好语文而言十分重要。为此，为学生营造出积极的语文课堂教学氛围也是优化小学语文教学、让学生思维保持活跃，以及主体地位得到突显的有效教学手段，更是语文教师在教学实践期间需要着重思考的问题。可是，小学语文教学期间要如何为学生营造出积极的课堂氛围呢？对于这一问题，笔者也展开了如下探讨。
关键词：小学；语文教学；学习氛围
一、小学语文的教学现状
就目前小学语文教学现状来分析，其教学情况还是不理想，主要表现在以下两个方面。一方面，学生学习积极性不足，语文教学效率有限。小学生理解能力不足、对于语言文字也无法形成有效认知，所以很难在课堂上维持良好的学习效率，对于枯燥烦琐的语言文字自然无法形成有效理解和把握，再加上教师传统的教学方式，学生只能被动接受知识，无法产生浓厚的学习兴趣，教学效率也无法得到保障。另一方面，教师在小学语文教学实践期间，教学方式单一、课堂氛围十分枯燥沉闷。因为受传统教育体系影响，小学语文教师在教学实践期间更加注重讲解考试内容，没有重视课堂氛围的重要性，这种情况下语文教学效果自然不够理想，学生很难从小养成良好的语文学习兴趣，也不利于学生的发展与提升。
二、在小学语文教学中营造积极课堂氛围的意义
课堂是教学活动实施的主要阵地，而课堂教学的本质就是师生之间有效互动与交流的过程。教师在教学期间，只有真正与学生形成良好的互动与交流，才能起到预期的教学效果，所以积极的课堂氛围可以说是语文教学活动得以顺利实施的基础与前提。由此可见，在小学语文教学中营造积极的课堂氛围很重要。首先，在小学语文教学课堂中，为学生营造积极、活泼的语文课堂氛围，能够在一定程度上缓解学生学习压力以及紧迫感，这样学生就能以一种愉悦、轻松且积极的态度参与到语文课堂学习中，主动学习知识、思考问题，从而促进学生对知识的把握和理解，同时还能促进师生和谐关系的构建。其次，任何课程的学习兴趣都是最好的老师，而营造积极的课堂氛围本就是激发学生的语文学习兴趣，让学生感受语文学习乐趣的重要手段。从这一点来分析，在小学语文教学中营造积极课堂氛围，还有助于培养学生的语文学习兴趣，最大程度优化小学语文的教学工作。
三、在小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略
（一）以学生为主体，开展语文教学
新课改主张自主学习与思考。要想在小学语文教学中为学生营造出积极的课堂氛围，教师一定要意识到学生的主体地位，在课堂上以学生为主体开展语文教学活动，尊重学生个体之间的差异性，同时主动为学生构建出一个自我展示的语文教学平台，这样才能有效活跃语文教学的课堂氛围，让学生能够主动参与到语文课堂学习中。在这一过程中，教师需要主动改革传统教育教学理念，在课堂上改变以教师为中心、主体的教学理念，将学生对于知识的接受过程作为语文教学的重点，然后利用多种教学手段、工具激发学生的语文学习热情，从而有效活跃语文课堂氛围。
（二）利用课前活动，激发学生的学习积极性
在小学语文教学中要想为学生营造出积极的课堂氛围，教师需要在课堂上利用课前活动来激发学生的学习积极性，这对于学生自主学习与思考十分重要，也是形成良好课堂氛围的关键。身为小学语文教师，在教学实践期间为了能够让学生更加全身心地投入到语文课堂学习中，可以在课堂上结合小学生的身心发展特征，为学生合理选择恰当的教学方式，借此有效吸引学生的注意力，从而为营造积极课堂氛围打好基础。在这一过程中，语文教师可以在教学起始为学生设计一个“课前5分钟能力训练”的活动，让学生在课前5分钟做好相应的准备工作，亦或者是以你问我答、朗读等方式，有效激发学生对于语文学习的积极性与自觉性，这样学生才会主动参与到语文学习与思考中，从而真正为学生在语文教学课堂中营造积极的课堂氛围。
（三）使用新颖的教学手段
在小学语文教学中要想有效为学生营造出积极的课堂氛围，可以在课堂上使用新颖的教学手段，具体方法如下。
1. 应用实践教学法
小学生因为年龄尚小，对周边事物都抱有较大的好奇心以及求知欲，语文教师在开展语文教学活动的时候，即可针对小学生这一特性，使用实践教学法为学生营造积极的课堂氛围，这能让学生在实践体验中对语文的教学内容形成良好感知，同时也能进一步强化师生互动，让学生在良好的语文课堂氛围中得到发展与提升，从而最大程度优化语文教学。
2. 应用游戏教学法
传统语文教学模式对于学生而言十分限制，学生每一个学习环节都十分被动，很少会主动参与到语文课堂学习与思考中，而且整个语文课堂氛围也会十分沉闷、无趣，不利于学生的语文学习与发展。为了改善这一现象，教师在为学生营造积极课堂氛围的时候，还可以应用游戏教学法来开展语文教学，毕竟小学生天性爱玩、好动，对于游戏具有较大的热情，将其应用于语文教学课堂，自然能够迅速吸引学生注意力、激活学生主动参与的意识，从而有效为学生营造一个寓教于乐的课堂氛围，为学生的语文学习与发展打好基础。例如，教师在语文课堂导入环节借助唱歌、对对联、成语接龙、讲故事等多种游戏方式，让学生感受到语文学习的乐趣，让学生的学习参与度得到有效提升，在游戏玩乐的同时更好地感受到语文学习的魅力，有效为学生营造出积极的课堂氛围。
综上所述，课堂氛围对于教学效果的影响是毋庸置疑的，积极且和谐的课堂教学氛围能够有效激发学生学习的自觉性，提升教学效率。反之，沉闷的课堂氛围则会限制学生的思维活跃度，无法保障教学成效。为此，身为小学语文教师一定要意识到课堂氛围对于学生的促进作用，在课堂上利用多种手段为学生营造积极的课堂氛围，有效优化小学语文教学，促进学生的全面发展与提升。
参考文献
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