周永芳
黑龙江省虎林市第五小学校 158499
摘要：随着我科学技术的发展，现代信息技术已经广泛应用到小学语文教学中，不仅能够让学生在短时间内掌握更多的语文知识，同时也能够培养学生相关语文能力。从而提高小学语文教学课堂质量，提升小学语文教学质量。本文从小学语文教学中应用信息技术的作用、小学语文教学融入信息技术的具体措施等几个方面进行分析，如何将信息技术融入到小学语教学，为我国小学语文教育工作者提供参考。
关键词：信息化背景；小学语文教学；教学模式；具体措施
引言
小学阶段的语文学习对学生十分重要，是学生积累语文知识，提高语文素养的重要阶段，而传统的教学方式，会导致课堂教学气氛相对沉闷，无法让学生产生兴趣。因此，需要教师利用现代信息技术与创新教学方式相结合，为学生构建全新的教学模式，拓展课堂教学内容，提高小学语文课堂的教学质量，促进小学语文教学的发展。
一、小学语文教学中应用信息技术的作用
（一）能够丰富语文教学内容
在小学语文教学课程中，利用信息技术能够丰富语文教学的内容，在信息化背景下，教师能够通过互联网络寻找更多的知识与实际语文教材相结合，从而实现多样化教学的目的，为学生展示更加丰富的教学内容，激发学生的学习语文兴趣，提高课堂教学质量。
（二）利用信息技术能够改善传统教学方式
在传统语文课堂教学中，教师大多数都会采用单一的教导方式，对学生开展语文教学，而这种方式相对陈旧，容易让学生对语文学习产生厌烦感，因此，需要教师利用信息技术改善传统的教学方式，缓解学生的学习压力，提高学生的学习效率。
（三）利用信息技术能够构建良好的沟通环境
在传统语文教学中，教师往往会忽视沟通的重要性，从而对学生性格变化，个性发展不够了解，无法建立相应的教学方式，导致很多学生不适应这种教学方式。因此，需要教师利用信息技术构建良好的沟通环境，帮助教师与学生、学生与学生进行沟通，让学生主导课堂教学方式，促进学生能够主动参与到课堂教学中。
二、在小学语文课堂教学中应用信息化技术的具体措施
（一）利用信息化技术创新情景教学，丰富学生的学习感受
在小学语文课堂中，教师可以利用信息技术开展丰富的教学方式，为学生创建情景教学，丰富学生的学习感受，提高学生对课文的理解能力。例如，教师在教导学生“藏戏”的课程时，由于这篇课文中涉及中国传统的戏曲之一，很多学生很难通过阅读课文对这些内容进行理解，因此，需要教师利用信息技术为学生创建情景教学模式，在网络中寻找关于藏戏的相关知识，让学生对藏戏进行初步了解，藏戏是一种传统的宗教艺术形式，大多数以佛教神话内容为主，以唱、跳、舞的形式进行表演。同时，教师也可以为学生播放一些较为著名的藏戏视频，让学生能够通过实际的曲目了解课文中内容，提高学生对课文中理解，并且让学生置身到藏戏的世界中，感受到藏戏的神秘伟大之处，跟随课文内容感受到作者所表达的情感。
（二）改善传统的教学形式，确保学生能够主动参与到课堂学习中
在传统课堂教学中，教师大多以讲解的方式对课文进行教导，但随着教材内容不断加深，学生很难通过这种方式对教材内容进行理解，尤其是历史类型的课文，包含的内容相对较多，人物关系错综复杂，学生无法通过被动学习方式对课文全面理解，从而导致学生无法对语文学习产生兴趣。因此，教师利用信息技术改善传统的教学形式，确保学生能够对课文进行理解。例如，教师在教导学生 “景阳冈”的课程时，教师可以利用信息技术为学生展示课文中主要人物的性格以及当时的故事背景，自幼习武的武松，为人十分好爽，武艺高强，在回家探亲的过程中，路过了阳谷县，喝醉酒后打死一头猛虎。课文“景阳冈”就是讲述武松打死老虎的过程，充分体现了武松的性情豪迈，有勇有谋的英雄主义性格，教师也可以寻找一些关于武松打虎的影视作品，让学会在课堂中进行观看，从而加深学生对课文的理解，同时，教师布置一些课外内容，让学生利用信息技术寻找主人公武松，接下来的故事以及最后结局，让学生感受到作者是如何塑造武松这个英雄形象，提高学生对整篇课文的理解能力。
（三）利用信息技术开展分组教学模式，为学生营造交流空间
利用信息化技术能够帮助教师更好的开展分组教学模式，为学生营造交流的条件。例如，教师在教导学生“两小儿辩日”的课程时，教师将学生分成若干个学习小组，需要注意的是小组内成员不宜过多，会影响整体课堂纪律，小组内成员也不宜过少，会影响实际的分组教学效果，教师对小组学生提出教学问题“太阳究竟是什么时候离人们远，什么时候离人们近？”然后让学生以小组为单位进行思考，根据不同的思考结果，展开辩论，发表不同的小组观点，在小组辩论的过程中，也会是加深学生对课文理解的过程，能够让学生主动参与到课堂学习，在小组内部进行更多的交流，同时，教师也要积极参与到讨论过程里，帮助学生树立正确的思维方向，提高学生对相关的问题的认知能力。最后，教师利用信息技术展示太阳与地球自传的关系，帮助学生解决实际的课堂问题，建立科学认识世界的认知习惯。
（四）利用信息技术将课文教材与实际生活相结合，提高语文教学的实用性
很多小学语文教材内容都是国内外著名的文章，其中包含了大量的知识，而教师在教导课文的过程中，需要将课文知识与现代实际的生活现象相结合，提高语文教学的实用性。例如，教师在教导学生“大瀑布的葬礼”的课程时，首先带领学生阅读相关课文内容，人们如何为赛特斯达斯大瀑布举行一场特殊的葬礼，了解人们对环境保护做出努力。其次，教师利用现代信息技术为学生展示现代实际环境保护的情况，以及人们为保护大自然环境所做出的努力，最后，让人们认识到环境保护的重要性，激发学生环境保护的欲望，提高学生环境保护的能力。
三、结束语
总而言之，在信息化背景下，将信息技术与小学语文教学相结合，能够提高实际的课堂教学质量，为学生构建良好的学习环境，确保学生能够主动参与到语文课堂学习中，促进学生的未来发展。
参考文献：
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