周春燕
宜宾市翠屏区孔滩高升小学 644000
摘要:对于师资队伍较为匮乏的农村学校来讲，提高语文写作水平成为了农村小学语文教学中急需解决的一大难题。基于此，笔者在本篇文章中首先总结出了阻碍农村小学生语文写作能力提升的一些现实原因。此外，针对农村小学语文写作教学的困境指明了出路，旨在可以提高农村小学生的写作能力。
关键词:农村小学；写作；研究
伴随着我国综合实力的增强,现在农村人口的数量急剧减少，致使农村的劳动力短缺,进而促使农村的教育问题陷入了窘迫局面。因此,小学农村语文老师必须要深入思考怎样才能做好教育工作,利用写作这一教学内容来满足小学生们的心理需要,把语文写作和情感层面有机结合,进而促使农村小学生的身心得到全面发展。
一、阻碍农村小学生写作能力提升的一些现实原因
就现阶段的农村教学状况而言,出现了非常多的不良现象使农村同学们写作水平的提升受到了制约，主要体现在以下几点内容：第一点,长期处于农村生活的学生家长们其教育思想深深影响到了同学们对语文写作的心态。大多数家长们并没有特别开阔的眼界,不能够充分认识到写作可以拉近自己与孩子之间的感情,家长辅导孩子写作,可以近距离观察到孩子的内心世界,了解孩子的思维特点。但大多数家长们只是单纯的注重孩子们的语文成绩，而忽略了对孩子们正确思想观念的培育；第二点,对于同学们的身心健康发展非常有利的重要信息资源受限。在科技十分发达的这一时代背景下,计算机、手机、无线网均给人们的生活提供了便利条件,可是,对于农村的小学生来说,他们并不能正确的选择学习资源,现代的网络环境较差，一些不良的广告、视频以及图文均会给农村小学生带来不利影响。信息这一时代的到来给农村小学生带来的弊端不容小觑,进而阻碍了小学生们写作能力的提升；第三点,农村小学生没有养成自主写作的习惯,没有掌握良好的写作技巧。除此之外,他们也缺乏持之以恒的学习激情与兴趣,这就要求老师必须在教学中努力营造一个良好的学习气氛,从而带动小学生的写作热情。
二、提高农村小学生写作能力的实践策略
根据以上那些阻碍原因,笔者从实践出发,抓住所有教学的机会,致力于提高农村小学生的写作能力，为农村小学语文写作教学的困境指明了出路。
（一）“飞信”传情,增近亲子关系，激发写作欲望
家长的教育可以直接影响到小学生的成长,换句话说,同学们的成长状况能够间接反映出家长的教育理念。
想要实现家校合作,老师就可以让同学们每周都给家长们写一封书信,写作内容可以是在学校发生的一些事情。与此同时,老师也要让家长对于孩子的写作内容给予评价,进而也起到了拉近家长与孩子间的亲情的作用。例如，家长为同学庆祝生日时,同学们就可以写一封祝福信,感谢父母的养育之恩。在此过程中,一部分家长们就会逐渐转变自身的教育思想。在和孩子进行沟通交流时,也会变得温柔。经过时间的洗礼,这一实践过程使家校合作更加融洽,同学们的写作状态得到显著改善,用写作的方式记录自己的生活并抒发情感，极大的激发了同学们的写作欲望。
（二）引导学生学会观察思考,培养基本的写作能力
经调查得知，农村的小学生们讨厌写作,甚至有一些小学生在语文老师的逼迫才会动笔，更多的是为了应付老师，草草了事。针对这一情况,老师必须要积极引导小学生们养成主动去观察周围生活的习惯,虽然农村的生活条件较差,但是,对于同学们体验生活这一活动并不会造成任何影响,在进行观察的同时也要写出观后感。例如,农村小学生的家里基本上都会养一些小动物,像是小猫、小猪、小狗等等,同学们每天都可以近距离观察,进而可以为作文写作提供充足的资源。老师还可以运用个性化的教学手段,例如,在农村春季到来时，几乎每家每户均会养一些鸡、鸭、鹅等,老师可以一起和同学们进行观察,然后记录这些小动物的特征,回到学校再进行探讨，这样一来不仅可以带动同学们的积极性，而且还可以提高其观察及思考的能力。
（三）适时给予情感激励,保持良好的学习状态
农村质朴的生活状况往往会忽略小学生们情感方面的教育,导致小学生们的情商较低,从而不利于小学生积极向上的健康学习状态的养成。想要让这一问题得到解决,老师在教学过程中,必须正确引导小学生们的思想观念,鼓励小学生们善于发现世界上真正的美，可以增加阅读量,丰富其精神世界，进而也可以增强写作的能力。为小学生们未来的发展奠定基础,例如，老师让小学生以《母爱深深》为作文题目时,同学们就可以围绕母亲爱自己一些事情展开写作，回想母亲为自己做过的事情，发挥其想象力，这一情感的鼓励极大的丰富了同学们个人情感,进而能够以一个良好的学习状态投入到写作当中。
三、结束语
纵观全文,在新时代背景下,培育农村小学生的写作能力能够极大的丰富他们的内心世界,事实上农村的生活状况更有利于小学生展开实践活动，提高观察能力与思考能力，老师可以利用这一优势开展新颖的教学活动，带动农村小学生的写作热情,语文写作水平的提高指日可待。
参考文献：
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