宋再杨
四川省岳池县苟角小学校
【摘要】在当前新课改逐渐深入背景下，素质教育对农村小学教师的要求越来越高，作为小学时期最基础的两门主科而言，小学数学教师如何应对当前教改变化带来的挑战迫在眉睫，这不仅需要我们农村小学数学教师具备扎实的教学功底，还需要我们在教学的时候进行适度创新、增强思维能力训练，不断提升自我素质，只有这样，才能适应当前当前教育局势，应对新世纪新时期的教学改革。而现今的很多农村小学教师，他们的教育理念比较陈旧，往往重工作经验轻自我提升意识，针对这一现状，笔者试图通过如何有效加强农村小学数学教师的创新能力的论辩，引起大家的共同思考。
【关键词】新课改；农村小学；数学教育
总所周知，小学数学在小学阶段是极其重要的一门基础学科。在农村小学的主要教学课时中基本占据了三分之一的比重，但即便是这样，相较城市小学来说，很多农村小学的数学教学效果却依然低下，是农村孩子比城里孩子笨吗？答案是否定的。究其原因，虽然是多方面的，但是作为我们农村小学数学老师来说，还是应该反思。我们应顺应时代的发展，不断提升、完善自我，在教学中，切实把孩子们当成我们的主体，结合他们的具体实际情况，以及学校的教学实际，科学设计教学方案，优化教学结构，通过“教”与“学”有机互补，在教学之时注重体现生本位师次位，从而促进孩子们身心健康、科学发展。
那么具体到行动上，我们农村小学教师应该怎么做呢？笔者依据自身多年从事小学数学教学的经验，走访多位小学数学教师，在仔细思索中发现，我们小学数学老师也应该具备一定的科研水平，积极参与教育局组织的各类教学培训，促使自己不断进步，随时更新教学理念，不断构建适合自己、适合农村小学数学教学的科学模式，努力打造良好的创新氛围，从而不断提升农村小学数学老师们的整体素质。
一、努力研究教学对象，结合学生实际创新教学
师者，传道授业解惑也。这是中国古人对老师的阐释。可如今，互联网、多媒体等高技术手段的普及运用，手机网络、功能的日益强大，各类自媒体纷繁复杂，学生们了解新事物的渠道越来越多，越来越畅通，我们的农村小学老师如果还是抱着以往的传统教学观念不放，很难应对时代潮流之变。
要想孩子们视野广阔，我们小学数学教师的视野必须更为的开阔，需要我们不仅要胸怀博大，还要改变以往“我讲你学，我说你做”的教学模式，需要真正俯下身子聆听小朋友们的学习感受，切实把他们作为我们课堂教学时面对的主体，根据他们的学习进度和现实学习需求，科学制定教学方案，在教学的时候，注重情感交流互动，从而拉近和他们之间的距离，使得师生之间亲密无间，促进教学质量提升。小学生对数学的了解不多，也不够细致，他们往往只关注生活中用到的部分知识，我们老师一定要注意从学生的层面思考问题，制定合理的方案去引导学生学习小学数学知识。
例如，在引导孩子们学习“小时、分钟、秒”的关系时，我们可以改变之前直接教与学的“讲学”教学模式，我们可以让孩子们先去数一数教学用的钟表上面的刻度，了解一下时针、分针、秒针的长度，提出问题，为什么针有长短，刻度代表什么，时针、分针、秒针三者之间表示的意思是什么，关系如何？先让学生们去观察，然后抛出问题，看孩子们是否能够自我解答，最后老师在他们发现的基础上，给予知识方面的支持与帮助，从而使孩子们不仅能够准确分辨时针、分针、秒针，还能快速掌握几者之间的联系，以及换算，从而有效提升孩子的自主探究问题的能力。
二、努力学习教育心理学，结合农村小学实际教学
我们的教学对象是小学生，他们的各种观念尚未树立，我们在教学之时，不仅要将小学数学知识内容传授给他们，更多的是要积极引导他们，树立正确的人生观、价值观、世界观。我们小学数学老师要从头仔细研读少儿教育心理学，准确把握少年儿童的心理特点，依据他们的现实表现，实时选用适合他们的教学模式，调整教学内容和进度。在小学时期，大多孩子的思维方式习惯于具象思维，抽象思维、逻辑思维相对而言比较欠缺，因而我们在教育教学中，可以通过具体的实例，选取他们感兴趣的事物融入教学，引导他们，多给予他们抽象思维、逻辑思维训练。在教学之时，多设问，多让孩子们思考、讨论，我们要做的就是穿针引线，见缝插针辅以引导。多用幽默的语言，带动孩子在富有情趣的情境里思考问题。小孩子的注意力一般只有五分钟左右，一节课45分钟，要让他们都全神贯注、集中精力，这是不可能的，我们应该根据他们的特点，仔细观察，在他们精力高度集中的时候讲解知识要点，不那么集中地时候让他们参与互动，积极调动他们的学习积极性。小朋友都喜欢得到他人的肯定，我们可以利用表扬、鼓励等方式，让他们自己踊跃展现自我，积极参与，参与，让他们在获得自我满足感的时候又集中精力参与学习。
三、努力促进自身全面发展，结合自身优势创新教学
当前的时代正飞速发展，我们农村小学数学教师如何顺应时代变化，紧跟时代脚步，不被时代淘汰呢？笔者认为，我们要树立终生学习的理念。我们要努力学习当前的信息技术，多掌握一些先进的教学技能，以此来促进小学数学教学的效果提升。比如，在多媒体课件的使用上，我们小学数学老师要注意，课件的制作需要醒目、简洁、重点突出，可以利用一些GIF动画，动漫效果来抓住学生的眼球，科学的将我们要讲的知识点利用多媒体课件直观的展现出来，在配色上选用鲜艳一点的颜色，方便孩子们加深记忆理解。
与此同时，我们农村小学数学老师还应时刻学习一些城市的先进前沿的教学理念，我们不仅要注重自身知识积累更新，还应该在我们的教学中，传达更多的理念。在多元文化发展下，西方国家的享乐拜金思想也冲击着我们的下一代，在生活中我们也发现有才无德的人对社会的危害性更大。所谓十年树木百年树人，我们虽然是数学老师，但在数学的教学中我们依然需要注重德育的点滴渗透教育。学高为师、身正为范，我们农村小学数学老师也应该充分认识自我，结合自身优势，谨言慎行，积极引导孩子们爱美尚美求美，使其初步具有辨别是非、行为美丑的能力。在孩子眼中，老师往往是无所不能的，它山之石可以攻玉，我们一定不要固步自封，对于我们农村小学数学教师来说，亦可涉猎音体美方面的内容等，以旁促教，让学生在多维的空间里感受别样的数学。
总的说来，农村小学数学教学路漫漫其修远兮，还需吾辈上下求索，只要我们一代代农村小学数学教师不断付诸努力，一定会使得农村小学的数学教育上到一个新的台阶。