石红兵
黑龙江省牡丹江市阳明区东华小学
摘要：数学作为小学的三大主科之一，它有别于其他学科的特点就是它对于学生的逻辑思维能力和抽象能力的要求比较高。可能与其他学科相比，过于的枯燥和乏味，但是这并不影响热爱他的人喜欢它。对于小学低年级的数学而言，其实并没有对抽象思维和逻辑思维要求比较高，但是对于高年级的要求就相对较高了。如何在高年级的学生中培养学生的逻辑思维能力和抽象能力成为了一个难题。而现代技术的出现帮助我们解决了一个大难题，将现代信息技术应用在高年级的数学之中，改变了传统的教学模式，并帮助我们提高了教学的质量。下文我们将针对现代信息技术在小学高年级数学教学中的应用进行主要论述。
关键词：现代信息技术；小学；高年级；数学教学
引言
处于小学阶段的学生，自身的逻辑思维能力和抽象能力还没有发展完全，在面对高年级数学知识的时候就会出现理解不到位的情况。我们将现在信息技术应用在高年级的数学课中，可以引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，并不断的为学生丰富教材中的数学知识。
1、利用现代化信息技术培养学生学习数学的兴趣
有位名人曾说过：“兴趣是学生最好的老师”。由此可见兴趣对学习的影响是多么的重要。学生如果丧失了对于学习的兴趣，必然会很难进行高效和持续的学习，对于我们以后的学习效果是非常不利的。为了让学生对数学产生兴趣，我们可以将现代化的信息技术引入其中，培养和提高学生对于数学的兴趣，从而帮助他们养成良好的学习习惯。
举例来说，当我们在学习圆锥的表面积一课时，学生可以通过书上的理论知识掌握圆锥表面积的计算公式，虽然我们知道如何去计算表面积的公式，但是我们却不知道这个公式是如何的来的。直接接受知识的方式，让学生缺少了推导能力和总结能力的练习，对于数学学习没有任何的帮助。为了改善这种情况，我们就可以利用现代化的信息技术，向同学们展示圆锥的推导过程，学生更加具体的了解了圆锥表面积公式得来的过程，学生可以在推导的过程之中进行积极的讨论，在讨论的过程中加深了对于数学知识的理解，从根本上提高了数学质量，锻炼了学生归纳和总结的能力。
2、利用现代信息技术为学生创造良好的学习环境
现代化的信息技术可以在实际的教学过程中提供许多多元化的教学元素，它可以在教学过程之中加入图片、音频、视频，丰富原本枯燥的数学知识，提高学生的逻辑思维能力和抽象能力，创造良好的学习环境和氛围。
举例来说，我们在学习圆这一课时，如果向往常一样讲授圆的理论知识，必然会增加学生理解上面的难度，学生难以理解圆的真正概念。数学教师应该充分的了解学生，抓住学生的注意力，利用现代化技术，将圆的由来清晰的展现给学生，当讲授圆的周长和面积是，可以利用现代化设备将周长和面积的推导公式演示出来。现代化信息技术将原本无生命的物体变得鲜活生动起来，我们这样做在提高学生兴趣的同时，还增加了数学课堂上的趣味性，降低了学习的难度，真可谓是一举多得。
3、利用现代化信息技术提高小学高年级数学知识教学质量
数学的学习是一个漫长而复杂的交流过程。教师要在实际的教学过程中收集学生所反馈的信息，以便于对学生有一个清晰的认识，在此基础上解决学生多遇到的数学问题，提高学生的学习质量。信息反馈的及时性与提高教学质量是成正比的，驾驶越早收集到学生的信息，在解决问题时便会更加的得心应手，教学质量也会直线上涨。其实，在传统的教学模式下，教师是难以收集到学生所反馈的信息的，教师对学生的情况不了解，自然无法对症下药，教学质量自然也难以提升。现在有了现代化信息技术的加入，我们可以及时的接收到学生所反馈的信息，解决学生所遇到的问题。
4、利用现代化信息技术提高学生的思维能力
数学的各部分知识点之间存在着一定的联系，教师在讲授的过程中可以将新旧知识联系在一起，帮助学生更好的进行学习。虽然知识的内在联系不是十分的明显，但是如果教师在现代信息技术的帮助下就可以了解知识的内在联系。在高年级的数学中运用现代化的信息技术可以生动的再现知识的内在联系，帮助学生更加清晰、明了的掌握数学知识。
5、总结
综上所述，随着互联网技术的发展，现代化的信息技术可以很好的帮助学生理解数学知识，教师要在教学的过程中，充分利用和发挥现代化信息技术其中的优势，不断的更新自身的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性，为学生后续的学习打下坚实的基础。
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