蔡亮
吉林省松原市长岭县第四中学 131500
摘要：新时代以来，我国提出全面教育改革，致力于培养新时代人才，教学目标发生了改变。德育教育是小学教育中的重要组成部分，是符合新课改的要求下对于教学改革做出的创新性应对举措，对学生的教育有着深远的意义。能够提高小学生对学科的兴趣，提高综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，树立正确的人生观，价值观。小学生拥有着活泼好动的天性，有着丰富的想象和活跃的思维能力，选择符合他们的心理特点的教育方式能够让教育发挥出最大的价值。
关键词:小学 德育教育 心理健康教育 有效整合
前言：小学生处于人生发展的关键时期，小学教育是教育生涯的基础。将心理健康教育和德育教育融合有着重要的意义，提高当代小学生的思想道德水平，提高思想觉悟，学以致用。课程在生活中有很多运用，更能贴近小学生的心理特点，要在小学教学中就打下良好的基础，对学生的教育方法更加合理，德育结合也要时刻关怀学生心理动向。本篇文章就小学教学中两种教育的整合有何必要性，自己如何更好地推动教育的发展，目的是为了提高学校的教学质量和教学效率，希望小学生能够全面发展，推动国家的伟大复兴事业进步。
1.德育教育与心理健康教育整合的必要性
1.1能够适应新课改背景下国家对于学生素养的要求
现代教育的目的是为了培养全面发展的人才，小学生开始有了自己的人生观价值观，可以深入的进行思想培养，国家内外的发展，家庭伦理，社会道德这些问题都属于教育的范围，通过心理和德育的教育，让学生的思想认识得到提升。
1.2能够让学生在教育中学习良好品德，提高综合素质
优秀思想之所以能够传播得广泛，大部分在于对于人类发展有很大的启示，有深远的教育意义。我们在《感动中国》中看到年轻的90后排雷战士在面对危险时，为了队友的安全而牺牲自己，导致双手双眼缺失。这样的心理健康教育中我们可以学习到爱国、舍己为人、勇于奉献的精神，社会的发展离不开这些精神的支撑，树立起学生正确的人生观、价值观、世界观。
1.3能够激发学生的学习兴趣
在课堂上教材就不再是干巴巴的内容，而是活灵活现，真实可感，让我们觉得书本上的案例就在我们的身边，吸引学生的学习兴趣。小学生拥有着活泼好动的天性，有着丰富的想象和活跃的思维能力，在生活中我们经常能够看到各种教学案例。
2.小学教育中出现的问题
我国目前将学生拘泥于课本练习中，应试教育的背景下，学生只想掌握更多的学习答题技巧，而不是深入研究本质。如果学生们都被应试教育变成了提线木偶，没有自己的思维方式。虽然提倡心理健康和德育教育，但是在实际中却没有得到重视，老师仍然在课堂中遵循旧例，凭着以往经验教学。学生没有办法理解理论中的逻辑，没有实际的应用。课堂上就对课本内容画重点、讲习题，课堂枯燥无味，学生听不进去，缺乏兴趣。
老师可能对于一些问题有着自己的看法，会对学生传递不客观的想法，让学生产生思想误区。缺乏这种心理教育，可能学生会误入歧途，心理扭曲，及时引导学生的思想发展。
3.加快二者更加有效融合的措施
3.1合理利用互联网时代的便利，在网络上实现资源共享
一些学校可能还主要依靠老师讲的理论内容形成外界认识，随着互联网时代的到来，合理运用互联网发展的便捷，将网络上的优秀课堂给学生观看，网络上有很多专业的思想老师会将自己的优秀课件放在网络上，通过观看这些视频，提高学生的思考能力，促进全面发展。有学者曾经研究过，只有文字学生的记忆并不是很清楚，如果在图片、视频的加持下，对内容会记得更清楚，信息时代下，基本小学中都配置了多媒体功能，能够在屏幕上看视频，看图片，在课堂上通过科学的设计课件，或者是真实的实践，都会令人记忆犹新。我们学习课本的课外拓展《节约用水》中，可以播放我们国家如今水资源危机的局面，提高学生对节约用水的理解，要在生活中也做到节约。这是对学生的道德素养进行教育，从书本中学到，在生活中应用。
3.2增加师生交流，及时了解心理动向
在以往的教学中，课堂都是以老师作为主体，但是为了能够提高心理素养，新时代下，让学生成为主体。学校现在正在推行的是让所有人都参与到课堂中来，学生们通过自己思维能力解决问题，可以通过互联网软件建立专用的学习群，在群中及时发布今天的热点新闻，让学生在群中发表自己的看法，老师可以更加深入了解到学生的精神和心理，在通过老师的总结，让学生的思想水平得到提升。同时老师也应该主动提高自己的专业能力，在教学过程中有意识对学生的心理进行引导。
3.3教育生活化，贴近实际
既然是要把课堂变得生活化，就一定要从生活中发掘素材。培养学生的动手实践能力，帮助学生开阔视野，课堂上的各种案例会让学生对生活充满兴趣，热爱生活。将本来难以理解的教材变为具体可感的生活案例，让学生们产生共鸣，通过课堂让学生的心理得到健康发展，学会明辨是非，感悟生活。
4.结束语
综上所述，小学教育中德育教育与心理健康教育有些共同点，都是为了让学生的心理正常发展，培养思想品德，提高道德素质。要完成这一目标需要各方面共同努力，为学生的心理健康保驾护航。
参考文献：
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