周传杰
黑龙江省鹤岗市萝北县鹤北中学154212
摘要：随着新课程教学改革的深入影响，在当前教学阶段要求严格落实对于学生的素质教育，在课堂中注重对学生全面素养的提升。在初中历史教学标准中，有明确指出要加强学生对于历史事件的理解和认识，站在历史事件的整体去看待，从而增强学生对于历史文化的理解，从而在对初中历史知识学习的过程中不断培养的爱国主义情感，促进学生历史素养和爱国情怀的发展，有效提高学生的思想境界，为学生综合素养的提升奠定基础。本文依托初中历史教育教学背景，进一步阐述在当前教学过程中加强对学生爱国主义情感的培养策略，为全面提升学生的爱国主义思想提供有力的指导。
关键词：初中历史；爱国教育；情感培养
引言
爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是个人对祖国的依存关系，也是对家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。同时，爱国主义情感是每个学生都需要具备的，是其前进方向的重要指路因素，对于学生的发展有着重要影响。而历史学科是培养学生家国情怀的重要方面，通过对历史事件和历史内涵的学习，学生们能够从中去感悟和理解，能够有效培养学生的爱国情感，增强学生对于国家的认同感，同时也不断提高学生的人生价值观念，促使学生树立民族自信心和自豪感。
1.创设问题情境，激发学生的爱国主义情怀
在初中历史教育教学过程中，要想对学生进行有效的爱国主义情怀培养，教师需要在课前针对学生的学习情况和初中历史教学要求，提前制定好教育教学计划，这样才能确保在课堂教学过程中能够有步骤有逻辑 的进行教学，在对学生进行历史教学时教学内容应当由浅到深，便于学生一步步的去理解其中的重要含义，对于历史事件有深刻的认识。为了有效提高初中历史课堂教学效率，增强学生们对于知识的理解，从而进一步培养学生的爱国主义情感，教师可以在教学过程中为学生创设一定的教学情境，这样学生们能够在学习时通过情境的进一步理解其内涵，同时能够在情境中引发学生更多的思考，对历史事件有更深的理解。例如，在学习《早期国家的生产与社会变革》时，教师可以让学生先思考自己认为的早期生活是什么样子的，早期人们的生活起居都是怎样进行的？在教师提出问题之后学生们在脑海中都会进行一定的思考，进而讲述自己所认为的早期生活的样子，然后教师根据学生们的回答对历史知识进行讲解，在教学过程中将历史事件和知识充分融合，不断激发学生的爱国情怀，促使学生在心中形成强烈的爱国主义情感。
2.采取微课教学形式，培养学生爱国主义情感
微课是一种新形教学形式，在教育教学过程中的应用越来越广泛，因为其是通过视频形式对知识或者情景进行展示，学生能够随时随地的进行观看和学习，对于自身存在疑惑或者认识不足的部分及时的查漏补缺，能够帮助学生有效提升其历史能力，也对培养学生的爱国主义情感有着重要作用。例如，在学习《人民解放战争的胜利》这部分知识时，教师可以将历史事件通过微课 的形式呈现，将其中较为主要和关键的内容进行汇总，然后制定好微课视频供学生学习。解放战争的胜利是靠千千万万的人民群众作为后备支撑，才最终取得了胜利的，我们不能忘记先辈的艰苦作战过程，更不能忘记现在的生活是多么的来之不易，在不断珍惜我们所拥有的的美好生活的同时，心中仍需要长存感恩之心和爱国情怀。同时，还可以通过微课播放一些相关视频，让学生真切去观看和感受当时的场景，在观看整个战争过程中能够对当时的情境有一定的感触，体会到当时生活的艰苦与不易，从而心中的爱国情怀油然而生，从而有效加强对学生的爱国教育，促进学生思想境界的提升。
3.组织开展社会实践活动，增强学生的爱国主义情感
对于学生爱国情怀的培养，除了在初中历史教学课堂中进行教学外，还应当充分与实践活动相结合，这样才能更好地培养学生的爱国思想，促进学生的全面发展。比如，教师可以组织带领学生们去革命纪念馆，让学生们接受革命红色文化的熏陶，对重要历史事件的主要人物和事迹有更深的认识，进一步加深学生对于历史事件的理解，同时在革命纪念馆的观看过程中充分与历史知识相融合，从而有效培养学生的爱国情怀。通过实践活动能够帮助学生在心中形成更强的自豪感和历史使命感，进而珍惜现有的幸福生活，这样可以在学习历史知识的同时，将爱国教育进行有效渗透，从而促进学生爱国思想的形成与发展。
结束语
综上所述，在初中历史教育教学过程中，对学生进行爱国主义情感的培养是较为重要的一个方面，将历史知识与爱国教育进行有效结合，能够有效培养学生的爱国情感，促进学生的思想发展。同时，教师在开展教学活动时需要根据历史教学内容采取较为有效的教学方式，帮助学生树立良好的学习方向，增强学生的民族自豪感和认同感，促进学生爱国情怀的发展。
参考文献：
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