杨斯雯
黑龙江省鹤岗市萝北县鹤北中学 154212
摘要：在新课程教学改革的影响下，更加注重对学生综合素质的培养，其中体育素质的提升对于学生的学习与发展来说都有着积极的影响。体育教学作为发展学生体育素质的重要路径，教师在开展教学活动时需要切实采取有效的教学方式，充分激发学生的学习兴趣，确保学生都能参与到课堂教学过程中，以更好地锻炼学生的体能，促进学生体育素质的提升。同时，初中阶段作为学生学习发展的关键阶段，学生体育素质的提升是至关重要的，所以在初中体育课堂中教师要重视学生兴趣的培养，以提升体育课堂教学效率，进一步提高体育教学质量。
关键词：初中体育；学习兴趣；教学质量
引言
体育教学对于学生的积成长发展有着深远影响，是促进学生身心健康发展的重要保障，所以体育课程的作用不言而喻。为了更好地激发学生的体育学习兴趣，在课堂中充分参与，切实发挥自身的主观能动性，以更好地促进学生体育能力的发展，也推动初中体育教学目标的实现，教师需要在课堂中将学生放在首位，关注学生的体育学习情况，进而不断优化教学策略，以为学生提供更好地体育教学环境，提升初中体育课堂教学效率。本文主要从以下三个方面进行阐述，希望能够对提高初中体育教学质量提供一定的帮助。
一、营造活跃的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习知识的基础，只有学生有足够的学习兴趣之后，才能全身心的投入到课堂学习中，这样对于学生学习能力的提升才会有所帮助。处于初中阶段的学生，其身心发展已经开始走向成熟，其学习认知水平和能力都已经形成一定的基础，在进一步学习新知识时能够结合自身已有的基础进行深入的理解。初中体育课程作为学生综合素质建设发展的重要方面，只有切实激发学生的学习兴趣，在课堂上充分践行学生是课堂主人的理念，才能从根本上提高初中体育教学质量。激发学生兴趣，提升课堂教学的首要环节是为学生营造活跃的课堂氛围，这样才能有效调动学生的积极性，使其能够主动参与其中。体育教学与其他的理论课堂教学存在一定的差异，教师在开展体育教学时需要考量多重因素，以规避学生厌倦体育活动的心理。
例如，在开展体育教学时，教师可以创新教学方式，比如通过一些小游戏作为课堂导入环节，先将学生的兴趣激发出来，当学生
二、创新体育教学方式，调动学生的学习动力
受传统教学形式的影响，教师在体育教学时基本上都在自身占据主导地位，对于学生的教学形式停留在表面上，在体育课堂教学时只是对学生进行一些体能锻炼，对于重要体育技能的教学较为浅显，同时不注重对学生体育素养的培养。传统形式的教学方式已经不能满足当前学生的实际需求，对于学生体育能力的发展起不到实质性作用。在新课程教学改革的深入影响下，教师需要加强对学生素质教育的落实，在课堂上切实创新教学方式，采取一些较为新颖和有趣的教学手段，以充分激发学生的兴趣，调动学生的学习动力，以更好地实现学生体育素养的提升。学生在体育课堂的参与兴趣提升，进而能够在课堂上充分发挥其主观能动性，学生的学习效率不断提升，能够一步步的推动初中体育教学目标的实现，从而促进教学质量的提升。
三、开展特色体育活动，提升体育课堂教学质量
兴趣是学生充分参与课堂教学的重要因素，对于初中阶段的学生而言，通过活动教学的方式能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，以更好地在体育课堂中促进自身的发展。在初中体育课堂中，教师除了对理论知识的教学之外，还应当多为学生组织开展一些特色体育活动，从根本上激发学生的兴趣。比如教师可以组织开展一些小型篮球赛，根据接力的形式将学生分成两组，通过定点投篮的方式计算比分，看最终每个组的综合成绩。另外，还可以开展两人三足的活动，在充分激发学生兴趣的同时，也拉近学生之间的距离，增强学生之间的凝聚力。在初中体育课堂中，通过开展特色体育活动可以激发学生的兴趣，学生们能够主动的参与到体育活动中，增加体育课堂的趣味性，也实现学生的充分参与，进而能够进一步锻炼学生的体育技能，促进学生的健康发展。另外，除了教师为学生组织体育活动外，还可以让学生自己组织一些他们较为感兴趣的活动，将学生放在首要位置，这样能够更好地激发学生的兴趣，实现体育教学质量的进一步提高。
结束语
综上所述，激发学生的兴趣与提升初中体育课堂教学质量是密不可分的，二者是相互依存共同发展的重要方面。在初中体育教学中，教师需要从多角度激发学生的学习兴趣，不断创新教学形式，优化体育科学策略，为学生创造更活跃的体育氛围，让学生在体育课堂上主导参与体育活动，学习体育知识，确保学生体育素质的进一步发展，也从根本上调动学生的参与意识，推动整个初中体育教学目标的实现。
参考文献：
[1]王靓.激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量[J].学苑教育,2019(18):22.
[2]董志勇.初中体育教学如何激发学生学习兴趣[J].山西教育(教学),2021(03):61-62