宋怀轩
高唐县第一实验小学，山东省聊城市高唐县，252800
【摘要】近些年来，我们国家越来越重视国人的身体健康，要求国人进行锻炼，使国人能够强身健体。锻炼要从娃娃抓起，所以要从小学阶段，我们要重视小学体育教学，要求教师对学生传授一些体育技能，让学生在日常生活中能够应用，使自己能够强身健体。在体育教学中，教师要注重培养学生的创造性思维，使学生能够提出一些有利于教学的建议，教师进行采纳，这样可以使学生更加积极的学习体育知识和技能。
【关键词】小学体育 创造性思维 培养措施
【正文】创造性思维是指让学生的思维进行创新，能够用另一种想法去完成一件事情。在体育教学中，教师要注重培养学生的创造性思维，让学生在学习体育知识的过程中，能够想出一些创新性的体育游戏，或者是点子，这样可以使学生更好的学习体育知识，进而也能够使学生的思维得到锻炼。这就需要教师同其他教师共同交流，共同探究培养的措施，这样才能够使学生在良好的环境下学习体育知识，锻炼思维能力。
一、小学体育教学现状
在小学阶段，大多数体育教师都通过口头传授的方式对学生进行体育知识的讲解，这样不能够使学生很好的掌握体育技能。教师在体育课堂上通常会忽视对学生进行创造性思维的培养，认为体育教学就是为了让学生能有一个强壮的身体。这样可以为学生学习其他科目奠定良好的基础。但是这种教学观念是不正确的，教师需要改变观念，要积极的创新教学方法，在体育教学过程中，培养学生的创造性思维，让学生能够不断的进行思考，并对教师提出一些体育教学的新方法，这样可以使教师更好地进行体育知识的传授，从而能够使学生达到强身健体的目的，也能够使其思维能力得到锻炼。
二、体育教学中培养学生创造性思维的措施
2.1开展体育游戏
体育教师可以通过开展相关的体育游戏，让学生积极的参与到课堂上学习教师讲授的体育内容。教师在开展体育游戏时，一定要与教学内容相符合，这样才能够更好的让学生在游戏的过程中学习到一定的知识，当然，游戏并不能够是简单的游戏，而是需要具有一定的难度，这样可以让学生在游戏的过程中进行一定的思思，为使学生的思维得到锻炼，继而也能够使教师在教学过程中培养学生的创造性思维。除此之外，教师要积极地与学生进行互动，并且要引导学生去探究其中的体育技巧，然后让学生提出一些可以采纳的建议。这样可以使学生的创造性思维得到一定的锻炼，进而可以使学生的体育知识掌握的更加巩固。
2.2观看相关体育视频
在体育课堂上，教师可以利用多媒体设备向学生展示相关的体育视频，让学生在观看视频的过程中掌握基础的体育技能。这样可以使学生在操场上体育课时进行技能的练习，从而能够使学生达到强身健体的目的。教师引导学生观看体育视频，让学生注意观察视频中的教学技巧，然后跟教师进行交流，这样可以使学生的思维得到锻炼。教师要鼓励学生提出一些创造性的体育学习建议，教师并将其运用到自己的教学课堂上，这样可以使学生更加认真的学习体育知识。
2.3教师引导学生探究体育知识
体育知识并不是只有课本上那一点内容，而是有很多的内容，教师要积极的引导学生去探究体育技能，在这个过程中，教师可以让学生进行独立的思考，并且提出一些创造性的点子，这样可以学生更加积极的参加到体育课堂中学习教师讲授的体育知识，而且还能够使学生的创造性思维得到培养。教师在引导学生探究体育知识的过程中，也要给予学生适当的表扬，这样可以使学生更加有欲望去进行探究，从而可以使其思维得到更多的锻炼，使其体育成绩得到提升。
例如:小学体育教师在讲授“跳长绳”时，教师要引导学生去探究跳长绳的技巧，并鼓励学生提出一些创造性的建议，然后教师将建议采纳并运用到教学中，这样可以使学生更好的学习跳长绳的技能，从而能够使学生更好地进行锻炼。教师再让学生去探究跳长绳的技巧时，能够使学生的思维得到一定的锻炼，从而使学生的创造性思维，在教学过程中，能够得到一定的培养，从而能够使学生更好地学习体育知识和技能，进而达到强身健体的效果。
三、体育教学中培养学生创造性思维的作用
3.1有利于锻炼学生思维
体育教师在体育课堂上对学生除了传授体育知识外，还让学生提出一些具有创造性的建议，教师进行采纳，教师并将其应用到教学过程中，这样可以使学生更好的学习体育知识和技能。教师在体育课堂上都是通过引导学生探究体育知识的过程中，让学生不断地进行思考，然后让学生提出一些关于体育教学的建议，这样有利于教师创新自己的教学方式，而且还有利于培养学生的创造性思维，使学生思维思考能力得到锻炼。锻炼学生的思维并不是一件容易的事情，教师需要不断的进行引导，并且要对提出创意点子的学生给予适当的表扬，这样可以使学生更加注重思考，进而也就使其思维能力得到了锻炼。除此之外，还有利于学生更好的掌握体育知识和技能。
3.2有利于学生强身健体
在小学阶段开设体育课程，主要是为了让学生在课堂上达到强身健体的目的。教师在上体育课时，可以向学生亲身示范体育技能，然后让学生通过练习的方式达到锻炼，在这个过程中，教师要给予学生进行指导，指导出学生错误的地方，这样可以使学生在下次练习的时候避免出现同样的错误，这样可以使学生更好的达到锻炼。教师在体育课堂上积极的培养学生的创造性思维，让学生创造出一些新的体育技能，这样可以使学生在锻炼的过程中增加一些新的元素，这样可以使学生更加积极的参与到课堂中进行锻炼，从而也能够达到使学生强身健体的目的，让学生的身体更加强壮。
例如:小学体育教师在讲授“跑走交替”时，教师可以先教授给学生跑走交替的技巧，然后让学生通过练习的方式，将其掌握。在这个过程中，教师要指出其错误的地方，并将其改正，这样可以使学生更好的进行锻炼，使学生的身体能够锻炼的更加强壮。当然，在这个过程中，教师要引导学生去探究跑走交替的技巧，并且鼓励学生提出一些创造性的点子，这样可以使学生的创造性思维也得到培养，从而能够使学生更加的热爱学习体育知识。
【结束语】总而言之，教师在进行教学时，不能够忽视对学生进行体育锻炼，在体育教学过程中，而且还要重视培养学生的创造性思维，让学生积极地提出一些新奇的点子融入到体育教学中，这样可以使学生更好的在体育课堂上进行锻炼，除此之外，还能够使学生的思维思考能力得到提高，使学生能够更加的热爱学习体育知识和技能，从而达到强身健体的目的。
【参考文献】
[1]曹光静. 小学体育教学如何培养学生的创造性思维[J]. 情感读本,2020(05):29.
[2]李爱国. 小学体育教学中创造性思维培养模式探究[J]. 田径,2019(04):54-55.