晋江燕
重庆市万州区白羊中心小学 重庆市 404022
摘要：随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，并取得显著成效。在小学英语课堂教学中，信息技术起到至关重要的作用，对于小学英语教师专业发展也起着举足轻重的作用。因此，将传统英语课程与信息技术相互整合，改变传统教学理念与方式方法，为学生营造良好的教学氛围，熟练掌握信息技术，将其运用到日常教学工作中，树立与学生共同发展的学习观，真正促进英语教学向着现代化方向发展，提高学生的各方面综合能力。
关键词：信息技术；小学英语；专业发展
一、信息技术下小学英语教学的特点
（一）教学模式先进
在信息技术背景下开展英语教学活动，应充分尊重学生主体地位，教师发挥自身引导作用，加强与学生之间的交流互动，充分了解学生对知识的掌握情况，以及兴趣爱好，教师根据自己精心挑选的素材，对其进行个性化的加工，引导学生共同学习。因每位学生都是不同的个体，教师应明确学生的长板与不足，采取多元化的教学方法提高学生的学习兴趣。相比较而言，网络英语教学，能够加深学生对所学知识的认同感，满足学生今后全面发展的需求。
（二）教学资源开放
网络属于一个丰富的资源库，能够为教师与学生提供全方位的学习资源，相关资源具备较高的开放性。第一，学习资源属于动态的，会不定期更新。第二，网络当中的学习资源是丰富多彩的，社会当中各方面内容均涵盖其中，能够为教师与学生提供多种选择，培养学生的自主学习能力与创新精神。第三，网络资源具备较强的生动形象性，且图文并茂集中学生注意力，激发学生学习兴趣。因此，合理应用现代信息技术，可有效拓展信息资源，在学习英语的过程中，网络成为重要组成部分，是一种真正意义上的开放性英语教学。
（三）学习环境形象
相比较而言，小学阶段的学生天性爱动，且对外界新鲜事物充满好奇心，教师应结合学生的特征，有针对性的为其制定教学方案，满足学生的各方面需求。合理应用现代信息技术，能够为学生营造生动的学习环境，并从听觉与视觉等不同方面刺激学生，提高课堂教学效率，将现代信息技术的作用充分发挥出来。因网络本身就是一个真实的多媒体世界，当学生进入到自然且真实的情景当中，为学生带来身临其境的感受，则能够真正提高课堂教学质量与效率。
（四）学习效果明显
现代信息技术所提供的外部刺激，并非是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，相关因素对于知识的获取与保持，均起到重要作用。通过多种感官所获取的信息量，比教师单一的讲解更加具有现实作用。知识与信息两者之间的关系是相辅相成的，获取大量的信息之后，则能够掌握更多的知识。合理应用信息技术开展英语教学活动，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生获取信息与传输信息的能力，了解与信息技术相关的内容，为今后的学习奠定基础。
二、信息技术在小学英语教学中的应用意义
（一）营造良好教学氛围
营造良好的语言学习环境，是学生学好英语这门学科的关键。教师应根据教材内容，为学生营造良好的情景，并创造高度的动机，结合学生对知识的掌握情况与兴趣爱好，有针对性的设计教学活动挖掘学生的潜在能力。在英语学习与交流的同时，还应将各种因素相互组织在一起。随着时间的推移，挖掘学生的潜在能力，提高学生的想象力与记忆力。
形象性、生动性均是多媒体教学软件的特点，利用多媒体软件，为学生提供声情并茂的情景，激发学生学习这门学科的兴趣，丰富学生的学习素材，提高学生学习英语和运用英语的积极性。
（二）提供丰富学习资料
在平日的小学英语课堂教学活动当中，合理运用多媒体技术开展教学活动，能够为学生营造良好的语言学习氛围，为学生提供全面的训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写各方面能力，为教师与学生提供丰富的资源。使用具有丰富学习内容的多媒体教学软件，教师可将现有的教学资源作为基础，将图、声、文字相互结合，提高学生的主观能动性。通过这种学习资料型的英语教学软件开展教学活动，从不同角度训练学生，帮助学生夯实基本功并拓展视野。
三、信息技术下小学英语教师专业发展的研究
（一）更新教育观念
将教学课程与信息技术相互整合，并非在短时间内就能够取得显著成效，属于一个系统的工程。教师在开展教学活动时，应秉承以人为本的教学理念。受传统教学理念的影响，教师习惯性为学生讲解相关知识内容，学生只能够被动的理解与接受。但是在交互网络学习信息环境下，学生可主动学习自己所学习的内容，为学生提供学习资源是教师的主要任务，并对学生进行科学指导。选择教学方式时，可大力提倡合作学习，激发学生学习的内部动机，提高学生综合能力。
（二）更新专业知识
教师自身的专业能力与综合素养，会直接影响到课堂教学质量。教师应紧跟时代的发展做到与时俱进，提高自身专业水平，学生可在教学工作中始终保持活力。英语教学属于一门跨学科的课程，教师不仅要具备夯实的语言基本功，还应了解与掌握信息技术应用、教育学、心理学等各方面的知识。在教学实践环节中，明确其中存在的不足，定期总结与反思教学情况，在理论知识的指导下，实现理论与实践的相互统一，真正提高自身教学水平。
（三）更新教研观念
专业的英语教师，应具备科研意识、专业知识与能力。若开展教学活动时并没有科研活动，则会直接影响教师专业能力的发展。在平日的课堂教学活动中，教师应善于发现自身存在的不足，并对其进行改进，逐渐形成理性的认识。积极探索新的教育问题、思想与方法，进一步提高自身研究能力，积累丰富的经验，探究解决问题的方法，使教师的工作更加富有创造性。合理应用现代信息技术，面对网络教学对教育得冲击，为学生提供专业的教育。
四、结语
总而言之，在小学英语教师专业化发展的历程中，信息技术发挥着重要的作用，所起到的作用理应得到教师的高度重视。在素质教育背景下，单纯为学生传授理论知识是远远不够的，还应培养学生的自主学习能力与创新精神，对于教师的各方面综合素养提出了更高的要求。因此，教师合理并充分运用信息技术，促进自身专业向着更好的方向发展，营造良好的课堂教学氛围，引导学生积极参与到平日的课堂学习活动中，达到师生共同进步的目的。
参考文献
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作者简介：晋江燕（1990-05-16），女，汉族，籍贯：重庆万州，当前职务：小学英语教师，当前职称：中小学二级教师，研究方向：小学英语教师专业发展