何蓉蓉
（浙江省义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：随着信息技术的不断发展，教学模式的不断创新，学生学习的个性化需求也不断得到满足，高效课堂成为教师关注的热点，而微课的出现与应用加速了英语教学的改革。文章分析了当前微课在国内的研究现状，小学英语课堂应用微课的意义及构建高效课堂的策略。
关键词： 微课；小学英语课堂；高效
随着全球网络化的发展，随着“互联网+”教育之风席卷全国，教育信息的传播有很多途径和多样化的传播平台，近年来，“微课”受到越来越多的关注，微课应用到小学英语教学中成为常见的现象并得到了社会各界人士的广泛认可。这种新颖的教学方式不但可以有效促进信息技术和各科教学的有机整合，还能大大提升我们的教学效果。
笔者认为，微课在小学英语课堂教学中的有效应用，主要体现在以下几个方面：
一、利用微课，引导预习，加强自主学习的渗透，培养学生的自主学习能力
新一轮课程改革倡导在教育教学活动开展中培养学生的自主学习能力，而预习是培养学生自学能力不可或缺的手段。在传统的小学英语教学活动开展中，教师往往会利用词汇、发音等方式引导学生预习新知内容。这样的预习内容过于枯燥、乏味，对于小学阶段的学生而言是低效甚至无效的。对此，我在预习活动开展中，会立足学生的英语学习的“兴趣点”，
将微课形式引入其中，引导学生在微课的引领下对所要学习的新知内容产生感性的认知。以Myfamily 该内容教学为例，“家”对于小学生来说极为熟悉的，“家”往往是温馨的港湾。对此，我在预习活动开展中，会借助微课设计一个温馨的家庭场景，借此调动学生的自主学习积极性，同时在多种感官的调动下使学生对所学的新知内容进行探索。在观看情境的过程
中，我会在微课旁边注上本次预习的任务： ① 自主学习与家庭有关的新词，如 father, mother, brother 等。 ② 请在观看微课的过程中，感知there be 句型。 并将自己喜欢的一张家庭照片带到课堂中，运用 there be 这一句型对自己的家庭成员进行介绍。 ③立足自身已有的生活经验，谈一谈自己对家庭的感知，说一说自己的家是什么样子的。 在观看微课
的过程中，学生的注意力会高度集中，在任务的驱使下，其会有针对性地观看微课，并借助教材内容来探寻任务解决方法， 从而自主地学习到与family 有关的内容。
二、利用微课，创设可视化情境，使抽象知识具体化，激发学生学习的兴趣
小学生之所以英语学习效果不理想，主要是因为缺乏学习兴趣、学习氛围及学习信心，因此，在新课的导入环节，教师可以设计微课视频，引领学生形成良好的学习习惯，构建高效课堂。
比如，在教授学生学习tall 和short 时可以以学生为例，制成微课视频，帮助学生形成直观的印象，带人真实的情境，吸引小学生的注意力，提高他们的课堂参与积极性，启发学生回答相关问题Who is short? Who is tall?最终达到构建高效课堂的目的，提高学生的学习兴趣，引导他们开口讲英语。
三、利用微课，突出重难点，突破教学的瓶颈
在小学英语教学活动开展中，几乎每一堂课我们都会遇到诸多的重难点知识。这些重点知识不仅是教师的教学难点所在，也是学生的英语学习难点所在。在传统的小学英语教学活动开展中，大部分教师往往采取知识讲解和练习相结合的方式引导学生突破重难点。为了有效地突破英语重难点知识讲解，我在教学活动开展汇总往往会利用微课，以灵活多样且直观
形象的方式来调动学生的主观能动性，使学生在自主参与中自然而然地实现重难点知识的突破。尤其在语法知识教学活动开展中，这是学生英语学习的老大难所在。我往往会根据某一语法知识，有针对性地录制微课，以微课引导学生系统而深入地探究该语法知识，从而有效地实现重难点知识突破。
四、利用微课，实现动态教学
微课可以构建动态的课堂，播放一些视频或者是图片等，符合小学生的认知需求，有利于发挥学生课堂的主体地位，培养他们的英语实践能力，满足他们的个性培养。比如，在讲解生日的相关词汇时，教师可以询问哪位学生快要过生日了，以这位学生为例子制作微课，
出示图片How old is the boy? Why is he happy? 通过微课播过生日的情景课件。然后，带领学生在生日的场景中对这位学生说祝福语Happy birthday ，通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出ηlank you 的礼貌用语应答生日祝福，并用How old are you? 询问每个过
生日同学的年龄，自然地投入到句型操练中，使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然，明白语言的交际功能。并在此基础上学唱生日歌，小学生间友爱、快乐的真实情感在歌曲中溢于言表，课堂情感、学习氛围良好，一堂高效动态课形成。教师还可以布置课后作业，让学生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所学的知识。
总而言之，传统课堂教学制约了小学英语教学的发展，也很难满足当下小学生的学习需求，因此，微课在小学英语课堂教学中的有效运用激发了学生学习英语的兴趣，营造了和谐的课堂氛围，实现了课堂教学的高效性。所以教师要从教学实际出发，提高自身的教学水平，将微课与教学有效融合，为学生创造良好的学习环境，构建高效的英语课堂，进而推动小学英语教学的全面发展。
参考文献：
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