游天鹏
福建省永安六中 福建永安市366000
摘要：在当前的教学活动开展的过程当中，对学生核心素养培养的主要目的是希望能够让学生全面的发展，让社会得到更多全方位发展的优秀人才，而在英语学科当中对学生核心素养的主要培养体现在书面表达方面，学生能够通过书面表达展现出自己的思想，又或者是在口头的语言表达方面体现出来，能够让学生提高自己的语言能力等等。在初中的英语教学当中，英语写作这部分的教学是一个重点问题，也是一个难点问题，并且随着教育的逐渐发展和进步，应于写作占据的地位也更加的重要。
关键词：核心素养；初中英语；英语写作；教学实践
在英语学科当中，核心素养的重点以及核心的内容不在于学科本身，而是在于学生，教师在教学的过程当中应该将学生作为重点，以学生为本，从而对学生的教育不断的提高质量和效果，帮助学生能够接受更好的教育，从而形成良好的人格以及作为品质。初中教学当中英语写作的教学，是学生学习英语的一个关键的基础，而写作能力的有效培养也是核心素养教育当中非常重要的一个环节，本来在英语教学当中写作就是比较困难的一个教学内容，能够对学生的英语素养和语言表达能力进行体现。在核心素养的教育背景下，英语写作的要求让学生能够完成相应的短文写作，也要让教师的实践中扩大词汇量，增加知识的积累，提高语言表达能力，真正的达到提升学生写作水平和英语综合能力的目标。
1核心素养的概念以及意义
在当前新课程改革发展的社会背景下，英语是一门相对比较重要的学科，也是一门直接传播信息传播内容的语言，人与人之间进行沟通和交流也依靠英语，学习英语这门知识可以培养学生的语言能力，也可以让学生获得更多的知识储备。通过英语的有效教学，可以对学生在英语方面听说读写的能力进行有效的培养，让学生的语言表达能力和语言能力同样得到增强，英语这门学科承载着教育学生立德树人的重要任务，初中英语学科素养的内涵相对比较丰富，也比较多，里面包含了语言表达能力以及学生需要掌握的人际交往能力，还有和人与人之间的沟通能力的素养等等。这种类型的学科不仅仅包含学习热带意义的内容，更多的强调的是学生个人的品格，真正地体现了学生全方位的综合素养。培养核心素养强调的是学生在学习过程当中需要具备的素养，因此教师就需要从核心素养入手，对学生进行全方位的锻炼，在核心素养的有效培养下学生自身的综合素质，自然也就得到了提高英语写作能力和人际交往能力也会得到一定的发展和进步。
2核心素养指导下初中英语写作教学实践策略
2.1培养学生的语言表达能力
在核心素养教学的要求下，英语写作并不单单是语言词藻的堆积，而是对学生的语言能力以及词汇积累的深入考察，所以说对学生的语言表达能力进行培养是非常关键的一项教学任务，在开展写作教学的时候，教师需要主动的丰富学生的英语知识，让学生积累更多的英语词汇，词汇和英语知识是学生进行英语写作的基础。
英语也是一门语言，所以必须对学生的语言表达能力进行有效的培养，只有这样才能够让学生在写作的时候能够表达出自己的想法，在平时所开展的教学活动当中，要更多的去鼓励学生利用英语进行表达更多的去使用英语交流，提高英语水平最有效的一种方法，就是更多的去使用这种语言，只有这样才能够在写作的过程当中下笔有神，言之有物。
2.2提高学生的写作技巧
英语写作和语文写作从本质上来看是相同的，都需要学生掌握一定的写作技巧才能够在具体的写作当中体现出来。在实际所开展的教学活动当中，很多学生都不知道应该如何进行写作，也不知道到底应该如何下笔，从哪里入手，即是一些学生对写作存在一些想法，又或者是有一定的写作思路，但是也不知道到底应该怎么写。因为这些学生对于英语写作技巧的掌握不是非常的充分也不够熟练，所以在开展写作教学的过程当中，要着重的加强写作技巧的讲解，让学生掌握更多的写作技巧，梳理学生在写作过程当中的具体思路，让学生学习如何进行审题，把握作文的立意，也可以让学生在写作之前列出提纲，只有这样学生的写作思路才会更加的清晰，在具体的写作中写得更加的流畅。
2.3实时热点写作锻炼学生的写作能力
在实际的教学过程当中，经常有一些学生不太喜欢进行写作的训练，这主要是因为英语写作的过程比较繁杂，耗费时间比较长，更多的利用学生的课余时间，让学生没有时间去干别的自己喜欢的事情，还有一点就是在写作教学当中的作文题目比较陈旧，也没有一定的新意，学生非常的不喜欢这种写作方式，所以在开展写作训练的时候，要针对具体的问题进行有效的改革，选择实时的热点作为作文题目，有效的激发学生对于写作的热情和主动性。也可以让学生每天写一个小片段，一个小片段的时间耗费比较短，不会更多的去占据学生课余的时间，而通过一个片段一个片段的有效锻炼，也可以使得学生的英语写作能力得到加强，写作水平得到提高。
2.4增强学生和教师之间的沟通和交流
英语，写作不应该是重复的，也不应该是千篇一律的每个学生的英语作文都应该有自己的特点和风格，教师需要加强和每一位学生之间的沟通和交流，了解学生的具体特点，帮助学生形成自己的英语思维以及写作的风格。教师只有充分的交流之后，才能够明确学生当前在写作过程当中遇到的问题，针对学生的具体问题进行回答，帮助学生。
结束语
在对于学生核心素养进行培养的社会背景下，教师应该立德树人作为最基本的培养目标，在日常教学当中渗透核心素养，培养学生的学习能力，培养学生的人格品德。初中英语写作方面更需要不断的提高学生的语言表达能力，以及所具备的沟通能力，让学生可以在教师的教学下提高自己的英语水平。
参考文献：
[1] 郭晓樾.核心素养培养环境下初中英语书面表达教学方法 的思考[J].少年科普报（科教论坛），2020（6）.
[2] 董吉菊.核心素养培养环境下初中英语书面表达教学方法 的思考[J].考试与评价，2019（1）.
[3] 胡娟.核心素养培养环境下初中英语书面表达教学方法的 思考[J].电脑乐园（信息化教学），2018（3）.