蒋朝杏
腾冲市第一中学
英语写作是英语学习的高级阶段，中学生必须具备一定的词汇量，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作对中学生的要求较高，是英语教学中的一项艰巨任务。但是学生可以通过大量的训练来提高写作水平。我认为，高中英语写作教学可以从以下几个方面进行训练和引导。
1、积累词汇和把握英语句法是提高学生书面表达的基础。通过翻译.描述和议论，启发学生进行写作训练。教师对学生的作文要及时批改，指正和点评，要求学生不断地扩大词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
2、针对不同文体进行专题训练，并培养学生对各种文体的语感。收集同一文体的范文来供学生阅读，以此培养学生对某一文体的语感，在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作并及时对学生的作文进行纠正和评价。最后选出写得较好的文章为范文来供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的模仿，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。
3、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。在教学中，可遵循以下四个步骤进行训练。1）备写阶段。根据所提供的写作材料和了解的事实，及时获取相关主题信息，同时分析材料、审题、列出写作提纲。
2）起草作文。通过审题，确定写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。3）根据材料所提供的情节和思想，写出关键词和中心句。4）拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容，使整篇文章饱满起来。
4、教会学生把握作文的各段要领，写出结构完整、主题鲜明的英语作品。
中学英语写作一般为三段式，即引导段（Introduction）、支撑段（Body）、结束段（Conclusion）。引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，而是说明自己的观点和态度。支撑段是对引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子来论证中心句，同时要分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，得出结论。
5、在教学中要经常提醒学生必须注意的几点1）审清题目要求，包括内容、文体、题材。2）注意语法。除了注意情节的完整外， 还要特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态的一致性。3）要恰当地使用连接词使行文连贯。4）书写要细心、工整、避免涂改。
总之，学生英语写作水平的提高需要长时间的不断训练，教师不要因为英语写作教学的艰难和批改的繁琐而放弃写作训练。英语写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，是输出能力的一种体现，同时也能培养学生收集和处理信息的能力，达到英语新课程标准所提出的要求和教学目标。