王代蓉
雅安市石棉县新棉小学
摘要：小学生常被喻为祖国未来的花朵，被寄予了希望，教师们则被喻为浇灌花朵成长的辛勤园工，他们不仅肩负着传授科学文化知识的任务，也承担着学生们的德育教育工作。但教育并不是单方面的，目前的种种现象表明,小学生的德育教育大多仍是以学校负责为主,缺少家庭和社会的参与，而家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的延伸，三者紧密相连，缺一不可。山区小学因为环境的不同，属于全国教育薄弱地带中的薄弱环节，这里的大多数学校因资金投入不足，师资力量薄弱，办学理念相对落后，对教育的认识不够，相比其他地区存在更多的不足之处。为此,本文对山区小学学校、家庭和社会"三位一体"的德育模式进行研究并提出改进措施。
关键词：山区小学；“家、校、社”三位一体；德育教育；问题；成效
一、“家、校、社”三位一体德育教育的内涵
家庭德育作为德育教育工作的基础，要求父母给予一个良好的家庭氛围跟环境。家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的，家长要肩负起教育子女的重要责任，帮助孩子健康快乐的成长。学校德育作为德育教育工作的关键，要求全面提高学生的思想、智力、科学文化知识、劳动技能等方面的水平，真正落实育人为本、德育为首的教育目标。社会德育作为德育教育工作的延伸，要求提供给学生更多的关注和保护，防止学生因好胜心强、自制力差等原因一时犯错。只有三者相互配合、相互支持、相互影响、相互制约，紧紧联系在一起，才能更好地对学生进行德育教育，让他们形成正确的理想信念和三观，促进学生全面发展，健康成长。
二、山区小学德育教育的现状
山区小学因为深处偏僻地段，受到各方面的条件限制，在德育教育工作上存在一些问题，我们可以从以下几个方面来看。首先，大部分家长未接受过良好的教育，学历不高，一心寄望于孩子读好书，走出山区，单以考试成绩作为评判孩子好坏的标准，认为孩子玩游戏便是“不务正业”，限制孩子的兴趣发展，无形之中也给孩子很大的压力。其次，山区小学一般只是开设了德育课程来作为德育教育的主要方式，其他德育工作路径比较少，德育工作并没有发生最大作用。长此以往，小学的德育工作便出现了内容过于单一的问题，学生无法实现随时随地接受德育熏陶的目的。最后，与现实生活脱轨，学生对理论知识的理解不深，容易忘记一些德育知识，学习效率低，也很难让学生将德育知识运用到实际生活之中，限制了小学德育教育的健康发展。
三、山区小学“家、校、社”三位一体德育策略
在看到存在问题之后，我们就需要思考如何解决存在问题，提升德育成效。在我看来，我们可以采取以下几种方法。
1.努力加强学校德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。一是大力加强学生的日常行为规范和常规教育。例如，坚持每周一开展升旗仪式，规范升旗仪式，要求学生站在国旗下唱国歌，并且由每周的值周教师定期或结合传统节日、纪念日，进行宣传教育，让学生受到教育，感受到节日或纪念日的意义、氛围。二是开展好每周的班会，加强对班主任晨会和班会的管理力度，从量和质上做切合实际的要求，并将班会纳入对班主任的考核之中，有力的促进德育工作的顺利开展。三是结合本地与本校的实际情况采用多种方式，积极开展各种德育教育活动，比如说春秋游组织学生参观附近的红色基地、进行实地学习，或者组织社团活动，从而全面提高学生整体素质。
2.增进家校联系。一是要家长做出榜样，以身作则。父母是孩子的第一任老师，父母自己德行如何，会直接影响孩子的品行，父母要注重自身言行。二是从小抓起、从小处着手。
“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。对孩子的德育要从孩子小时候就开始，还要从小的方面着手。三是注重教导结合、启发思考。家长在进行德育时引导孩子，思考从事例中能学到什么。在讲故事、看电影时，家长要引导孩子从中学到知识。并且要用形象性、趣味性的方式引导学生从中受到启发、得到教育。 四是经常与孩子交流。家长经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，及时疏导子女的心理障碍。五是与学校合作。建立家委会，让家长能够及时关注孩子的学习情况以及思想动态。家长通过定期参加家长会、参加学校组织的各种德育实践活动，对孩子的思想言行进行了解。推进家校联系，提高了家教水平。
3.促进德育的社会化,宣传正能量。一是加强社会德育基地。坚持志愿者活动的形式走入社区，开展“走向社区，实践成才”的活动，特别是利用双休日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社区，积极参与社区活动，并且通过让每个学生认真记录《德育实践记录卡》，记录下每次的心得体会。二是注重社会教育的影响，弘扬健康向上的文化。争取社会的支持是学校的一个重要教育手段，可建立起区校互动的德育教育机制，将家校、区校的合作模式进行有效的整合，有效建立三位一体的小学德育模式。
总之，青少年是祖国的未来，他们的思想道德建设状况如何，直接关系到国家的前途和人类的命运，只有充分认识三者在青少年德育教育中的作用，构建一个“学校-家庭-社会”三位一体的小学德育模式，才能培养出新时代的合格人才。小学教师也需要在不断的实践过程中积极探索有效的教学方式，帮助学生提高思想德育基础水平，树立起正确的道德观念，促进学生更好成长发展。
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