潘月容
福建省福州市闽侯县南通中心小学
摘要：随着近几年我国教育事业不断深化改革，小学阶段课程教学质量成为了教育部门关注的焦点，特别是小学英语课程教学工作，更是在发展过程中不断创新优化，以通过这样的方式来提高学生自身综合能力。因此，在当前这一教育事业不断深化改革背景下，小学英语教师就在教学过程中开展生活化教学，以通过这样的方式将课堂与生活联系起来，使学生在学习过程中能够牢牢掌握所学知识，并在日常生活中灵活应用所学知识。那么本文就对如何加强小学英语课堂与生活的联系进行总结分析，并提出一些个人意见。
关键词：小学英语；生活化；教学探究
传统小学英语课程教学工作经常会出现这样的问题，那就是教师在教学过程中经常会出现“应试”、“灌输”等教学理念，这就导致学生在学习过程中只能通过死记硬背来掌握所学知识，并且学生一旦离开课本就无法进行知识分析与探索，长此以往就会影响到学生的知识应用能力。所以在教育事业改革背景下，小学英语教师就在教学过程中就开始不断对教学模式进行创新优化，在课堂中还将大量生活元素融入了进来，以通过这样的方式进一步提高课程教学质量与效率。
一、注重引导，让课程贴近生活
小学英语教材中经常会出现生动的图片，并且教材中的对话句子也十分精炼，那么教师在教学过程中就需要结合实际情况去应用教材中的生活化案例，比如一些生活中常用的礼貌用语，Hello、How are you，以通过这样的方式来提高学生自身综合能力。教师在教学过程中还可以让学生将教材中的生活化知识点总结出来，随后再将这些生活化知识点与身边的事物进行联系，以通过这样的方式来进一步提高课程教学合理性与有效性[1]。与此同时，教师在教学过程中还可以将生活中的英语应用到课堂教学中，以通过这样的方式来提高学生对所学知识与生活的认知，比如一些常见的英语缩写KFC、WC等，还可以将学生生活中常见物品的英语整理出来，如蛋糕包装中的cake、可乐上的cola等。若要进一步提高学生对课程与生活之间联系的认知，还可以将学生在游戏中常见英语整理出来，如Game over、Ready等，这样学生在看到大量与生活有关的英语词汇后，就会产生极强的探索兴趣，进而有效提高学生学习能力，是课堂能够更加贴近生活。
二、应用生活化教学，让英语走进生活
大多数小学英语教师在教学过程中都会出现错误的教学引导理念，这就使得课程教学十分枯燥，同时学生在学习过程中也无法提起兴趣，长此以往就会导致课程教学质量直线下降。
那么在教学过程中教师就需要利用合理的方式去引导学生，以保证课程教学质量与效率得到有效提升，并提高课程与学生的联系，例如在教学过程中应用生活化教学模式，以通过这样的方式来加强生活与课程的联系[2]。那么教师在教学过程中就需要为学生设计生活情境，以通过这样的方式激发学生课堂参与兴趣，比如在教学中大量罗列生活中常用问候语，Good morning、Nice to meet you等，并让学生思考在生活中还有哪些问候语句，随后让学生自行编排相应的对话，借此来提高学生自身综合能力。与此同时，教师还可以通过多媒体教学设备为学生创建出相应的教学环境，例如在多媒体教学设备中播放一些生活视频，并对视频中的一些常见、常用以及教材中出现的语句进行标记，随后将这些语句的应用特点整理出来，使学生能够认识到如何在生活中有效应用这些语句，进而为课程教学质量与课堂生活化建设带来帮助。
三、提升教学引导质量，让英语与生活联动
随着近几年我国社会与经济快速发展，信息技术成为推动教育事业与各行业发展的重要组成部分，同时学生在日常生活中也经常会应用到信息技术，那么在实际教学过程中，教师就可以利用这样的方式去引导学生。例如在实际教学过程中教师可以在课后为学生组织学习群，并在学习群众为学生提供一些与生活和知识有关的材料，以供学生进行思考和探索。那么教师就可以为学生布置与生活息息相关的课后作业，如设计个人名片，因为社交在当前这一社会发展背景下十分重要，再加上学生在生活中也能够看到各种名片，那么教师就可以在学习群中为学生提供不同的名片样板，并让学生设计出英文版名片，其中要包含姓名、年龄、爱好等。当名片设计完成后，就可以在教学中进行社交模拟互动活动，以通过这样的方式让学生认识到英语在生活中的重要性，同时还可以保证学生在名片设计过程中能够对以往知识进行复习，进而有效提高课程教学质量与效率，并保证课程教学工作能够与生活真正联系起来[3]。
四、结束语
通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业深化改革背景下，小学英语课程教学工作中应如何进行生活化引导，同时也了解到课堂与生活相结合能够为课程教学工作带来怎样的帮助。那么在实际教学过程中，教师就可以结合实际情况去制定更加现代化的教学方案，同时还可以在教学过程中不断总结分析学生性格特点，以通过学生性格特点去设计相应的教学计划，以保证可以将课堂与生活联系起来，并推动小学英语课程教学工作现代化发展。
参考文献：
[1]焦国艳.让生活点缀小学英语课堂——谈小学英语生活化教学的主要策略[J].中学生英语,2019,(36):119-119.
[2]陈勇平.基于情境化,活动化和生活化的小学英语课堂教学探究[J].上海课程教学研究,2019,(10):48-52.
[3]林文萍.浅谈小学英语课堂教学生活化——让生活融入课堂,让学生走进生活[J].校园英语,2019(46):171-171.