周颖
浙江省龙泉市锦溪镇双岭小学
【摘要】戏曲这门艺术博大精深，戏曲进课堂是对戏曲艺术的有效传承。小学生对戏曲认识较少，如何开展更有效的戏曲教学是个非常有意义的课题。运用戏曲艺术魅力，激发戏曲学习兴趣；结合戏曲艺术特点，优化戏曲教学方法；创设戏曲欣赏氛围，培养戏曲鉴赏能力这四大策略能够有效地提升音乐教学效率，促进学生传承中国传统戏曲文化。
【关键词】小学音乐；戏曲进课堂；文化传承
戏曲这门艺术博大精深，包含了表演、舞蹈、文学等因素。当前我国提倡国学教育、弘扬我国的国粹，戏曲逐渐的进入到了小学音乐课堂教学中。小学生对戏曲认识较少，教师在开展教学时，要通过合理的课堂设计和引导，让学生有一个合适的学习感知机会，并基于此来让教学难点得到突破，让学生产生戏曲情节，使他们的音乐学习视野得到拓展。在小学音乐教学中，搭戏曲之“台”、唱素养“之戏”能够达到事半功倍的教学效果。
一、制订戏曲学习目标，明确戏曲学习方向
《音乐课程标准》对于小学音乐教学中戏曲教学的比例进行了详细的要求，教师要按照新课标的规定标准在教学过程里安排一定量的戏曲教学。
（一）基于《课标》要求，制订总体目标
新课标强调，小学生在进行音乐学习的同时，必须要尽可能的熟悉更多的艺术种类和艺术形式，通过了解和学习各类艺术形式来提升自己音乐艺术鉴赏能力，提升对于美的欣赏能力以及学生个人的艺术情操。因此在音乐课程教学的过程中，培养学生对戏曲进行了解就格外重要。学生通过对戏曲进行学习，可以系统地理解戏曲的艺术表达形式，并且对于自身的艺术鉴赏能力和创造力也会有一定的提升。
（二）基于学生学情，制订细化目标
教师在对学生开始戏曲教学之前，必须对所教的戏曲进行分析，总结和提炼出戏曲的核心脉络以及表达的情感和价值观，并系统地构建教学方案。同时，还要结合所教学生的实际情况进行一定的修改和完善。
例如，一位教师在对现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》进行教学的时候，应当为学生初步介绍现代京剧产生和发展的背景情况，并且详细介绍《红灯记》的故事背景以及人物、情节发展等要素，这样可以让学生对于这一陌生戏曲形式和种类有初步的了解，并且有利于课堂教学的顺利开展。
二、运用戏曲艺术魅力，激发戏曲学习兴趣
在小学音乐教学中，要想让戏曲这一瑰宝得到继承与发扬，教师就要对学生的音乐学习兴趣进行培养，通过合理的方式逐步的让学生对戏曲进行了解，进而让学生对戏曲产生情感，并使他们内心的民族自豪感得到增强。
（一）运用戏曲表现手法，激发戏曲学习兴趣
戏曲的主要表现形式是唱、念、做、打，通过这样的形式来对故事进行讲述，以演故事做开头，通过故事来对人物进行介绍，通过人物来对历史进行讲述。大部分孩子在面对戏曲时都没有兴趣，原因可能是戏曲具有非常拖沓的节奏，他们不是很了解戏曲。因此，教师要尝试着将包含童趣的曲调播放给学生听。
（二）运用戏曲故事内涵，激发戏曲学习兴趣
教师可以通过讲故事的方式来引导学生学习。让学生对我国的戏曲艺术家进行了解，并明白我国戏曲的博大精深。通过这样的表演能够激发学生的戏曲学习兴趣，进而让学生积极主动的去了解和学习。同时，教师还可以让学生在“玩”的过程中对戏曲进行学习，和他们进行互动，让他们展开更加有效的学习。
三、结合戏曲艺术特点，优化戏曲教学方法
通过音乐课堂能够对戏曲艺术进行很好的普及和推广，教师应该怎样在课堂上展开戏曲教学，让他们产生戏曲学习的兴趣，我基于自己的教学经验，总结了下面这些教学策略与方法。
（一）范唱教学法
教师在教唱戏曲歌曲时，要将自己的演唱特长展示给学生，为他们做示范，特别是那些学生不熟悉并且非常难懂的艺术，更要通过形象直观的方式来引导学生进行学习，进而可以激发学生的学习兴趣，让他们积极主动的学习。
（二） “表演”教学法
为了让学生的戏曲学习兴趣得到激发，让他们积极主动的参与到戏曲学习中来，教师在开展教学时，可以组织“小能人”“小戏迷”“小百花”等评比活动。这样学生就会拥有非常高的性质，积极主动的进行学习，通过探索与“唱念做打”来使自己的戏曲素养得到提升。
1.组织学生个人表演戏曲 、组织学生合作表演戏曲
作为表演唱的形式之一，戏曲表演可以很好的促进学生对戏曲的认知和掌握，教师可以借助一些教学情境来引导学生开展戏曲表演。在众多的戏曲表演中，模仿是其中比较行之有效的途径。教师在教学戏曲的过程中，还可以创新式地运用项目学习和自主学习的方式，让学生自主分成小组开展表演。
例如，在教学人音版五年级的《京调》时，考虑到这首乐曲是根据京剧素材写成，同时融入了笛子与乐队演奏的民族管弦，为此，从课外选取同样根据《京调》而改编的《苏三起解》，让学生进行分组学习表演，引导学生在表演过程中认识和了解戏曲“唱念做打”基本功的要求，不断深化对京剧的印象。
四、创设戏曲欣赏氛围，培养戏曲鉴赏能力
应该如何让来欣赏戏曲音乐呢？心理学研究指出：学生明白到一件事情和他的利益息息相关时，才会使他们的内驱力得到激发。
（一）巧妙安排，丰富戏曲鉴赏内容
教师在教学中应当密切留意学习的兴趣点，将带有戏曲元素的流行音乐融入到戏曲教学中，可以达到事半功倍的效果。
在此基础上，教师可以借机讲解戏曲剧种、特点等知识，加深学习效果。同时，教师还可以根据学习普遍喜欢听故事的特性，通过向学生讲故事来帮助其了解经典戏曲中的情节，学生在理解故事内容的基础上，再进行戏曲欣赏，可以对戏曲有更深的了解。
（二）多管齐下，把握戏曲鉴赏时机
当下学生接触戏曲的途径和机会很多，教师除了在课堂中带领学生欣赏戏曲之外，还应该借助其他媒介和途径扩大学生了解戏曲文化的思维广度。
例如，教师可以借助“戏曲进校园”活动，让学生自行了解活动中所表演的戏曲曲目，并熟知相关的戏曲知识，再辅之以考戏曲知识来促进学生自主探究，也能极大地提高学生的学习积极性。比如可以利用语文写关于戏曲的作文时，让学生学习相关的戏曲知识。又比如在品德与社会课上教学传统优秀文化时，可以教学相关的戏曲知识。
（三）营造氛围，激发戏曲鉴赏兴趣
通过营造轻松和谐的氛围可以使学生的兴趣得到激发，让他们自愿的去学习。有一位教师非常擅长舞蹈，他在上课时会先播放合适的音乐并让学生做相关表演动作。总之，戏曲具有很多“美点”，教师要根据实际情况和教学内容对其进行挖掘。教师要充分考虑到学生的特点，通过各种手段对教学设计的契合度进行提升，进而让学生的认知思维得以启动，让他们展开有效的学习，同时让他们通过音乐教学获得成长。
参考文献：
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[3]徐明基.传统戏曲的继承发展应从小学音乐教育抓起[J].中国音乐教育.2018(07)。