卢映香
梅州市梅县区新城中心小学514700
摘要：当今社会对学生的综合素质越来越重视，学生不仅需要很强的学习能力，还需要良好的道德修养和正确的人生价值观，因此，德育教育在教学过程中显得尤为重要。在小学英语教学中渗透德育教育，可以让学生有一个更好的心态面对学习，认识到学习英语的重要性，能更好地提高学生的学习水平和思想水平，最终达到提高学生综合素质水平的目的。
关键词：小学英语；德育渗透；策略分析
一、小学英语德育结合教育现状
德育教育虽说也是教育内容，但要真正做好在英语教学过程中渗透德育教育是很不容易的，目前小学英语教学中，融入德育教育还存在一些问题。
（一）教师缺乏德育教育经验
想要做好德育教育，首先教师要有良好的教师素养，才能言传身教影响学生的言行和思想。现实教学中，教师自身的教学素养还有待提高，在进行英语教学过程中，很多英语教师并未对德育教育引起重视，只是以完成教学内容而教学，更别说渗透德育教育了。
（二）学生遇到困难容易退缩
学生在英语学习过程中，难免会遇到困难，遇到困难的本能反应和障碍心理就会使学生不自觉的逃避困难，这就是人生观、价值观方向的不明确。学生在小学阶段是人生观和价值观的形成时期，也是作为教育树立正确引导的最佳时期。学生的三观需要教师在英语课程内容教学的同时，努力启发和引导学生大胆面对困难，积极解决困难。
（三）学生不懂得谦虚
学生只是单纯的学习好并不是真的好，应该德、智、体、美、劳全面发展。德育教育，就是最重要的一个方面。比如：有些学生，自认为自己的成绩好，就去笑话成绩落后的同学，这样给学生的影响很不好，对以后的学习生活和为人处事都将带来不良的影响。每个人身上都有优点，但也有不如别人的方面，应该保持一颗谦虚的心，用自己的长处帮助需要帮助的人，同时学习别人身上的长处，培养学生虚怀若谷的生活态度。
二、小学英语教学中渗透德育教育的策略
人需要有善良的品质和良好的修为，所以，德育教育需要从小开始灌输，越早越好。在小学英语的学习中，学生需要正确看待英语的内涵和英语学习的重要性，从这一点来说，并不只是单纯学习英语知识就足够的，倡导英语与德育结合的教育，下面对具体的策略方法进行探究。
（一）树立学生谦和的品质
英语可以创造良好的温馨和谐的环境，比如，教师可以创建英语交流和英语问候型课堂，让学生用英语主动与身边同学打招呼，营造用英语说话的和谐氛围。比如：上课时，英语教师和蔼可亲走进课堂，用活泼的语气和同学们打招呼：“Hello,Good morning boys and girls!”学生会马上用同样的积极情绪回应教师：“Good morning tercher!”。英语教师可以多引导学生用“Please、Excuse me、Thank you、Great、Don't worry”等词语，热情并有礼貌的对待周围的同学，说话常用Please开头，Thank you结尾，做错事情及时说Sorry，表示歉意等。在英语教师和学生相互感染的氛围中，营造讲文明、懂礼貌的和谐课堂。所以，英语对小学生来说不仅仅是一种语言的学习，更是鞭策学生要做文明礼貌的品德兼优的好学生。
（二）培养学生勇敢面对困难的品质
小学生的年龄特点，当学习和生活中遇到困难的时候会想退缩，英语教师可以对此进行引导和培养。比如：某学生英语考试不理想，对英语产生一些畏惧心理，特别在阅读题和作文方面。英语教师应该针对学生的问题，对学生阅读题和作文方面指导并给予学习方法建议，跟进学生学习情况，哪怕些许的进步，也要肯定学生近期的努力和迎难而上的勇气，让学生体会强烈的收获感。
（三）引导学生懂得感恩的品质
在日常生活中，会遇到很多节日。比如：植树节、青年节、父亲节、母亲节、感恩节等，在这些节日中，教师可以引导小学生根据自己目前所掌握的英语技能中写一些对节日的理解，或者还可以给自己的亲人用英语书写一些贺卡祝福语表示感谢或者祝福。在感受和创造节日的氛围的同时关心家人和朋友，心中有他人，感恩身边遇到的所有人和遇到的所有事，都将使我们经历和成长。
结束语：
在倡导素质教育的今天，德才双修才是对一个学生全方位的教育理念，同时，德育也有利于智育的更好发展。将小学英语教学与德育结合，能够让学生有一个更好的心态学习知识，一边学习技能本领，一边学习良好心态的建立和生存需要的道德品质。言教不如身教，作为小学英语教师，应该以身作则，首先做到思想品德方面为人师表，引导学生用正确的心态面对英语的学习，用正确的三观对待生活，培养学生学习能力的同时，塑造学生的健康心理。
参考文献
[1]马明有.小学英语教学中德育渗透的有效策略分析[A]教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.
[2]张兆丽.小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J].校园英语,2020,(08):235.