蒋欣
四川省武胜县街子小学校 638400
摘要：随着时代的进步和科学技术的发展，德育已经成为这教育阶段的重要一部分。但是，现在的很多教师都普遍认为德育知识与中文课有关系而英语课堂是不存在德育的。小学英语班的主要目的是为了促进交流，传达文化精神。如果学生们能够学会一口流利的英语口语，他们不仅能与外国人沟通，还能传达中国人的精神品质。因此，在小学英语教育的过程中，教师应将道德教育与小学英语教育相结合。因此，本文将从多个方面出发研究德育在小学英语课堂教学中的渗透。
关键字：小学英语：英语课堂，教学方式
引言：小学英语是学生接触英语的初期阶段。他们应该从幼年时期开始基于道德进行思考，把道德放在心上，开始学习理论知识。教师应该在小学英语课上找到道德教育的多个入门点。这样学生可以正确的学习英语的同时培养正确的道德品质。因此，小学英语教育必须注重对于学生道德教育的渗透。另外，教师应当把学生们的德育培养当作重点目标之一。
一、教师应当作为学生的榜样时刻注意自己的言行举止
教师在教学中要充分建立和谐的师生关系,注意礼貌性的使用课堂用语。在英语课堂中学生回答问题时以及回答完准备坐下时，老师应当常用「Please 」，教师需要请学生帮忙时应当使用「Excuse me」，在学生主动帮助老师后教师应当不忘对他说「Thank you」，当教师叫错了学生名字时应当对学生说声「Sorry」等,让学生觉得他是受到老师的尊重的,他也更能理解,支持,甚至更加尊重老师,同时老师的一言一行也会默默地影响着孩子,俗话说此时无声胜有声。教师应当以身作则给学生建立一个和谐的交流氛围以及平等的教学环境。
二、通过多样化的学习模式,来进行德育渗透
在小学英语教学课堂中教师应当采用适用于学生的教学方法从而可以有效激发学生的英语学习兴趣，让学生意识到他们才是英语课堂的主人从而激发他们的表达欲，例如可以在班级里划分6到8人为一小组,通过组长的带领与指导,共同交流探讨完成老师的任务,在探索期间,各组员各抒己见,??积极思考，积极交流和讨论，进行判断，找出正确的答案。教师必须鼓励学生在讨论中考虑其他人的意见和意见，调整他们的差异。教师应当传递一个观念就是犯错不可怕只要能够认识到自己的错误并且能够积极改正。正确并合理使用奖励和惩罚,这一的教育方法才能使德育在小学英语课堂中得到充分的实现。
三、把握恰当的时机,做到因势利导的教育
在课堂教学中,经常会因为突发事件,或课堂的内容,教学环境等各方面因素,促成的一些场景,那么老师就要抓住这样的契机,及时的根据情况给予一定的指导与德语的渗透,也许这样的教育会让学生更容易接受,更直观性的受用.在教学课堂中教师应当采用教室和教材灵活地进行意识形态的质量、爱国心、社会主义的教育。让学生在学习过程中通过正确的学习态度受到各方面的德育渗透,让他们的爱的教育下,茁壮的成长。
四、情感教育融入英语教学
在英语课堂上，由于小学生的正处于一个比较单纯的阶段，在课堂上教师应当注重于培养学生的思想品格，并且和英语课堂相结合。英语知识可以通过声音、歌曲、演奏等设计，与学生的感情认知和经验相结合。例如，在学习了教科书上的英语歌曲后，老师可以鼓励学生在班上进行表演。使学生可以感受到不一样的英语课堂。在课堂学习中，教师还可以通过团队合作，引导学生综合学习内容。例如，学生们在学习英语对话后，可以通过小组分配角色进行朗读或者背诵。这样，学生就能够快速掌握他们所学的东西。另外，还可以培养学生之间相互合作的学习方法。
五、建立一个活泼生动的课堂
在英语教学课堂中教师可以利用课本文章作为主题来创设情景用来培育学生的团体合作精神。例如在学习「It's the abc?song」时,教师可以向学生提问「what’s you favourite song」,这是学生就会回答[it’s the abc song]这时候教师就可以组织学生进行分组每五个人一组来表演这首歌曲，团队成员的水平可以是相当的也可以是不一样的，可以使学生们相互学习相互进步。这样不仅能培养学生之间的交流还能培养学生的合作精神，
结束语：
小学英语教学课堂有着丰富的内涵并且有其独特的意义和魅力。另外在教学中渗透德育不仅可以激发学生的学习兴趣而且可以教会他们如何做人做事。只要我们英语教师选择合适的方法并且有明确的目标避免枯燥的说教，学生就能轻松地接受到德育思想的点滴渗透。在我们的现实生活中，教师应当把德育渗透带入学生的日常生活中，能够使学生无论在学校还是生活中都能受到德育的教导，这样对于学生的综合素养能够得到有效的提高。
参考文献：
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