徐艳丽
固始县职业教育中心
摘要：在中等职业班中，优秀的班主任可以有序地组织各种教学，班级会议和心理咨询活动，这不仅有利于提高学校整体的教学管理水平，促进学校的可持续发展。学校也有利于提高学生的专业技能和个性，从而促进学生身心的全面发展。因此，本文将着重探讨如何有效开展中等职业班教师的班级管理工作，并提出一些建设性的建议，以供参考。
关键词：中等职业学校；班主任；班级管理；
中等职业学校专门为社会培养和运输各种高素质的专业人才。班主任是学校教育计划的执行者，也是整个班级的集体管理者。班主任的管理方式将直接影响学生的学习习惯和个性发展，并影响班级的有效运作。在管理中，有必要从事实中寻找真相，建立与班级实际相匹配的管理模式，然后为学生营造良好的班级氛围。
1.充分发挥阶级文化的作用，创造自主管理的局面
阶级文化具有促进和指导的作用。因此，班主任应充分发挥班文化的作用，以帮助学生养成良好的道德素养。在建构隐性文化方面，班主任可以以《中学生日常行为标准》为基本准则，注重培养学生的思想道德品格，并定期或不定期地对学生进行评估品德和评价自己的行为。应该及时赞扬它：对于表现不佳和落后的学生，应该给予帮助。在建立主导文化的过程中，为学生创造一个和谐友好的环境会对他们产生积极的影响。
2.加强家校合作
在这种流行病的影响下，学生的活动空间受到限制，被限制在自己的家中，每天接触最多的人已经从同学和老师变成了父母。因此，建设家庭学校社区，实现班主任与家长的联合管理，让家长通过明确的职责分工积极参与学生家庭学习的管理，可以有效提高在线班级管理的效率。在此期间，班主任应加强与家长的交流，并在小组中分享家庭学校的共同教育措施。例如，如何指导学生制定学习计划，以及如何营造良好的家庭学习氛围。这样，可以指导父母成为老师的“助手管理员”。一方面，父母可以感觉到老师在乎孩子。另一方面，它们可以与现实相结合，并与学校合作以指导学生的发展。
由于一些在线教学的学生会犯错误，写涂鸦并且拖延交作业，这也使父母感到头痛。因此，班主任可以与父母合作并事先与父母达成协议。一方面，私下发送微信消息告诉学生，他们非常关注自己的家庭作业，并将在小组中分享他的工作，以表达对学生的信任。另一方面，与父母沟通并敦促他们特别注意，使父母能够正确认识到老师正在纠正学生的不良习惯，以免引起父母的反抗。之后，学生精心编写的家庭作业将显示在微信群中，以表彰学生取得的突破性进展，让学生感到成就感和自豪感，提高自我管理能力，并在网上建立积极的学习氛围。此外，班主任还可以使用DingTalk在周末定期举行视频家长会议，以澄清学生的家庭学习情况并提供指导。
3.用同理心渗透学生的心
人文主义大师罗杰斯（Rogers）认为，同理心是要认识（体验并认同）他人内心世界的态度和能力：“让访客的私人世界仿佛是你自己的世界，但永远不要失去质量—这就是同理心。
”换位思考还应该贯穿于中等职业班老师与学生的心连心对话中，也就是说，班主任要亲自体验学生的感受。我曾经努力练习。当我是班主任时，我遇到了中等职业学生的频繁恋爱情况。我在班上找到一个帅哥，和他谈论漂亮的女人，谈论当今的美学，谈论电影明星，谈论学校美女，谈论我的青春，谈论在中学时所做的愚蠢的事情，在谈论它时，就好像我们在一个人说话一样，许多共同的观点，想法和感受是同步的。慢慢地，他谈论了他在学校的现状，然后我耐心的聆听，慢慢地被引导。最后他说：“老师，你太强大了，好像你可以穿透我的心。你知道我的想法。下次不必欺骗你。”后来，当他遇到这个问题时，他主动找到了我，而我只是利用了这种方法。他慢慢地主动找到我，其他同学也效仿了。这样，班上学生的情绪状态对我很明显，我在工作中感到很成就。心灵交流是中等职业班老师与学生之间的桥梁和联系。通过充分利用这一桥梁和纽带，掌握方法和技能，班主任可以取得自己想要的成绩，进而实现师生和谐共处，共同进步，共同发展。
4.用老师的“心”影响学生的“心”
一些中等职业学生倾向于远离班主任，不愿与班主任交流，也不愿意听班主任的教导。作为负责任的老师，我们必须树立榜样，说明如何以老师应有的责任感和心态做为一个老师。我们必须贴近学生，感受学生的幸福和悲伤，积极解决学生的问题，使他们欣赏并真诚服从班主任的安排，听班主任的讲课。孔子说：“如果你的身体是直立的，你就不会命令，如果你的身体不是直立的，你就不能遵循命令。”只有树立榜样，才能成为榜样。 班主任是班主任，班的质量与班主任的才能密切相关。班主任的每一个言行都会对学生产生微妙的影响。如果班主任能讲清楚，认真地做事，严于律己，树立榜样，发挥榜样作用，那么影响学生的心就不难了。如果您保持书桌整洁，则要求学生保持书桌整洁。如果他们看到，学生将很乐意接受。如果经常叫学生去办公室打扫自己，即使学生在表面上什么都没说，他们也会以折扣价对待老师的心。如果班主任考虑了学生的方方面面，即使一段时间没有感觉，他们也会随着时间的推移给班主任留下好印象。当学生对班主任有良好的印象时，他们会发自内心地尊重他，聆听他的教,，完成他所分配的任务，无论他们有多困难，他们都不会退缩。
简而言之，在通常的班级管理中，班主任必须首先照顾每个学生。没有爱，就没有教育。有爱心的对待学生是管理班级的前提。不要总是利用老师的“权威”来管理学生，而是要用爱的力量来影响学生。必须理解，爱的教育胜过“权威”。要完全改造中等职业学生，需要有爱心和耐心。爱学生所爱，思学生所想，将所有爱和耐心倾注于学生中，并不断地改变自己的内心。只有从他们的内心深处移动并感染他们，才能激发他们的学习动力并促进他们的健康成长。
尽管中等职业学校所管理的学生情况复杂多变，班级管理任务艰巨而艰巨，但班主任需要树立高度的班级责任感并秉承对学生负责的态度，家长和学校要实施班级管理工作。从而正确指导学生的未来发展方向，从整体上提高职业学校的教育管理水平。因此，中等职业学校职业高中班主任必须加强班级管理。
参考文献：
[1]李名深.中职班主任班级管理策略探讨[J].广东职业技术教育与研究,2018(03).
[2]雷雁.中职学校班级管理存在的问题与对策研究[J].天津市教科院学报,2014(01).
徐艳丽 固始县职业教育中心