程豫穗
郑州市第78中学
摘要：写作能力是学生英语综合能力的集中体现，英语应用素养的最好反馈。在初中英语写作教学中，教师应该加强对写作指定策略的优化与变革，让学生在全新写作体验中，结合写作目标、写作主题、写作思路，合理规划写作构建，英语具体英语词汇、语法、句型等，写出内容充实、表意明确、思路清晰、主题鲜明的英语作文。基于此，初中英语教师应该给予学生写作教学更多关注与重视，并在具体写作指导中激活学生写作兴趣，培养良好写作习惯，推动每一个学生掌握科学的写作方法，写出内容生动，情感丰富的优质英语作文。
关键词：初中英语；写作教学；优化；策略研究
初中阶段，是学生英语写作能力提升，写作素养培育的关键期。一方面，随着初中生英语词汇量的逐步积累，写作技巧的不断提升，写作素材的不断丰富，其对于高效写作指导的需求更加迫切。另一方面，随着新课改的深入推进，实现初中英语写作指导策略的优化与变革，也更加契合新时代初中英语教育教学发展实际。因此，在新课改背景下，以优化初中英语写作教学指导为驱动，通过对全新写作教学理念的融合，让学生在灵活应用诸多写作策略、不断提升写作能力的过程中增强其英语写作素养，便成为新时代初中英语写作教学优化的必然选择。
一、加强阅读指导，让学生在高效阅读中提高写作能力
众多周知，阅读与写作时相辅相成的，良好的写作素养，必须以丰富的阅读积累为基础。因此，在初中英语写作教学优化过程中，教师必须充分发挥阅读的作用和价值，加强对学生的阅读教学指导，让学生在深度阅读中积累词汇、丰富语言，增强英语理解能力、思维能力，为高效写作而奠基铺路。一方面，培养学生在阅读中积累英语词汇的意识。指导学生结合写作需要，广泛涉猎相关英语素材，并将摘录、批注等基本阅读策略渗透至英语阅读之中，学会借鉴、掌握、应用蕴含于阅读文本内的英语句型、表达方式等写作技巧，在良好阅读习惯驱使下投身写作训练。另一方面，不断拓宽学生的阅读路径。指导学生结合具体写作主题，参考网络美文、英文读物等进行仿写，通过对阅读素材的丰富，阅读资源的借鉴，切实提升其写作定位，完善其写作构架，让更具生命力，更具丰富性的写作内容融入其写作视野，是嫌弃写作能力的全面提高。
例如，在进行“给父母的感谢信”写作指导时，教师可以先组织学生采用多种方式阅读范文：“My Dearest Mother”和“My Dearest Father”，结合范文思路和构架，掌握此类习作的写作形式、结构、类型、体裁等基本信息；接着引导学生结合写作主题，参考范文确立写作提纲，并对提纲逐步进行优化和浓缩；最后组织学生开展写作，实现阅读对写作的全面推动与激活。
二、落实基础训练，让学生在循序渐进中开展写作训练
初中学生写作能力的提高，是一个循序渐进、不断增强的过程。教师在写作优化指导时，切记操之过急、急功近利。本着由易到难、由简到繁的原则，科学确立指导计划，并逐步落实，全面训练，让学生在理解写作内涵、掌握写作技巧、增强写作素养、提高写作能力的过程中实现其写作能力的稳步提升。
1.确立科学的写作训练计划
在写作指导过程中，教师应该结合不同学生实际，引导其制定具有针对性、实践性、有效性的写作计划，在写作练习中逐步落实。首先不断增强其英语词汇积累，为写作奠定基础；其次不断提高其应用英语句型，表达自己思想和情感的能力；最后按照阶段性写作规划，逐步达成具体写作目标。在科学、严谨、高效的写作计划指引下增强写作能力。
2.开展多样的写作训练指导
初中阶段的学生，其自我意识普遍较强，有着很强的表现力和求知欲。因此，在写作优化指导时，教师应该注重对不同写作指导策略的应用和落实。一是加强词汇积累指导，通过听说读写等基本英语教学手段的落实，让学生深刻理解不同词汇的内涵和适用范围，为灵活应用不同词汇开展写作提供保证。二是加强仿写训练指导，让学生结合例句，尝试变换表达方式，用陈述、设问、反问、否定等多种表达方式写话、说话，丰富其写作语言储备。三是加强看图写话训练，结合具体图画，丰富学生的想象力、理解力，让学生掌握更加科学的写作技巧，写出语言丰富、内容生动、情感充沛的习作。同时，在看图写话的过程中，可以适当渗透过渡、转折等写作技巧的指导，让学生在表述事件变换过程时使用first、second、then、later等词汇，在表达内容转折过程时使用but、however、although等词汇。
三、拓宽写作路径，让学生在灵活指导中塑造写作素养
随着新课改思想观念在初中英语写作教学中的逐步渗透，教师开展写作指导的方式和路径也趋于多元化、多样性。一方面，教师可以通过组织开展写作指导活动的方式，让学生通过写作竞赛、经验分享等方式参与写作活动，将自己的写作经验与其他同学分享交流，并积极投身至写作比赛活动，在即时写作、分享交流中提高学生的写作素养。另一方面，教师可以借助微课、网络交流平台、多媒体资源等开展写作指导，展示学生优秀习作，丰富学生写作素材，让学生在多元化写作教学刺激下提高其写作能力。
四、结论
总之，新课改下实现初中英语写作教学优化，既符合初中学生英语写作发展需要，也顺应新时代英语教学实际。因此，教师在具体指导中，应该加强研究和探析，结合学生实际情况，应用多种写作指导策略，不断拓宽写作教学路径，让学生再更加丰富、多样、灵活的写作指导中实现其写作综合素养的全面提升和切实发展。
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