王丹妮
黑龙江省齐齐哈尔市依安县双阳镇中学+161513
摘要 初中学音乐是一门培养学生审美素养的学科，并且在素质教育的过程中变得越来越重要。在音乐教学中培养学生的乐感，提高学生对音乐的欣赏能力，是教师在音乐教学中的重要目标。
关键词：初中音乐；乐感；培养
引言
乐感主要是指对音乐的理解、欣赏和感知，例如和声、听觉、旋律和节奏，表现出音乐本身的特征。音乐感在演奏、欣赏和创作音乐的过程中起着关键性的作用，学生的乐感是学生学习和欣赏音乐作品的先决条件，也是教学的目标。所以，作为初中音乐老师，必须不断发掘学生的潜力，加强对学生的教学，培养学生的乐感，提升音乐教学的有效性。
一、现阶段初中音乐教学中学生乐感培养过程中存在的不足
（1）初中音乐学科的设置不合理
在中考的影响下，学生在初中教学中将主要精力投入到了基础性的学科上，对音乐教学的重视程度非常的低。由于音乐课程相对较少，有时会被其他学科占用，这使整个音乐课程变得不存在，难以调动学生对音乐学习的兴趣，并且学生无法专注于音乐课程。由于教师对音乐内容的忽视，表面上仍然存在学生的音乐学习，而不是对音乐知识的深入学习。学生主要精力是在高中入学考试科目上，这影响了学生对学习音乐的兴趣。有必要引起老师的足够注意。
（2）初中音乐课的教学方法比较单一
需要说明的是，在目前的初中音乐教学活动中，整个教学方法相对单一。换句话说，如果老师仍然继续传统的单一教学法，老师讲，学生听，不重视学生乐感的培养，对乐感没有进行有效的学习，学生的乐感会越来越差，难以形成有效的音乐系统，并且学生学习音乐知识变得极为困难。教师应特别注意这一点，注意改变单一的音乐教学模式，使用多种教学方法来讲述音乐知识，有利于学生对音乐进行良好的学习，帮助学生掌握相关的音乐知识。
二、初中音乐教学对学生乐感培养的具体方法
（1）音乐课的内容更加的生动，让学生可以积极学习
传统的初中音乐课堂教学方法相对单一，学生在学习过程中常常感到无聊，随着学习难度的不断提高，学生逐渐对音乐课失去了本来的兴趣。许多学生对音乐感兴趣，但不想参加音乐课，主要原因是音乐教室失去了活力，因为老师不注意课堂的气氛。因此，在新时代的音乐课堂中，教师需要运用多种教学方法让课堂教学的气氛活跃起来，让学生在音乐课中集中精力，从而达到预期的教学目标。
可以讲述关于音乐的故事，使用游戏教学和其他方法来增加对音乐教室的兴趣，并提高学生对学习音乐的兴趣。
（2）加强实践，增强学生乐感
音乐教学对中学生有着积极的影响，教师需要带领学生理解这种艺术。新课程强调改善学生的情感体验，使学生在实践过程中发现、认识和学习。因此，在中学音乐教学中，有必要加强学生的实践学习，使学生加深对音乐的理解，为乐感夯实基础。为学生提供了尽可能自由地表演的机会，以便初中学生可以在实践过程中练习音乐，这不仅有效，而且还可以诱使学生感知音乐。要通过加强练习来提高学生的乐感。音乐老师应鼓励学生多练习，以便在艺术的影响下逐渐提高学生的乐感。
（3）通过视觉和听觉训练来培养学生的乐感
视觉和听觉训练是发展音乐意识的重要方法之一。听觉训练通常从很小的时候开始，因此尽快与音乐接触以培养音乐感非常重要。只有提高听力技能，才能增加和改善对音乐的感知。视觉训练不是独立的，而是对听力训练的补充。可以通过科学、有效和专业的视觉培训来改善和发展听觉技能。在授课过程中，应从浅到深进行授课。首先，必须具有聆听和辨别能力，以确保准确节奏和发音的正确和完美，并且在出现错误的情况下，必须能够及时进行纠正。其次，音乐的旋律必须具有整体感，并且必须理解旋律的声音不是分开的，而是声音和声音是相互联系的。总之，视觉和听觉训练是一个相对复杂的过程，内容非常广泛，需要持续、逐步和渐进的训练才能很好地掌握。
（4）重视学生的音乐表现力和想象力的培养
音乐的表现力是以准确的节奏、适当的力量和速度，自然、优美、真诚和充分的情感来再现音乐的艺术形象。根据音乐的内容和协调特性，在学生的学习能力范围内，让学生感受音乐的魅力。在课程中，学生必须掌握一定的音乐技能，提高他们的音乐表达能力，并帮助学生发展乐感。通过将基本训练融入游戏中，学生可以根据节奏玩鼓掌、指法、踢脚、步行和重击游戏，让学生通过身体和动作来感受、体验和表达音乐。同时，通过关注工作中表达的思想和演奏音乐的方式，以及通过学习和练习，注意观察所有声音，来帮助提高声音的区分能力。此外，在初中音乐课程教学的过程中，教师可以充分发挥学生的想象力，以培养学生对音乐的敏感性。应当通过音乐知识教育引导教师理解音乐的速度和节奏，让学生在教学的过程中体会到音乐表达的思想，使学生对音乐产生情感共鸣。老师可以让学生对不同的音乐进行欣赏，体会音乐中的意境。这样，在丰富学生的想象力的同时，有利于学生更好的学习音乐知识，增加乐感。
结语
总之，在初中音乐教学的过程中下，为了培养学生的乐感，教师需要在学生的日常教育活动中了解音乐学习的情况，并结合学生的音乐能力来进行乐感培养。满足学生的学习需求，促进整个音乐教学的高效发展。
参考文献
[1]闫子文. 初中音乐教学中学生乐感的培养方法[J]. 中学课程辅导（教师教育），2018(12).
[2]李婵娟. 初中音乐教学中学生乐感的培养策略[J]. 新课程（下），2017(08).