杨玉慧
新疆乌鲁木齐市第四中学 新疆乌鲁木齐市 830000
摘要：在当前的初中英语课堂教学过程中，教师组织趣味性的教学活动是非常有必要的。初中阶段的学生正处于身心发展的黄金阶段，他们在英语学习的过程中往往对于生动有趣的事物非常的感兴趣，对于趣味性的活动所表现的积极性非常的高，参与度也非常的高。因此，初中英语教师在课堂教学的过程中就需要结合教学内容，以及学生的实际学习情况，进行有效的教学设计，通过组织趣味性的教学活动来激发学生的学习兴趣，使整个课堂更加的具有吸引力，从而有效地提高学生的英语学习水平。本文就针对初中英语课堂的趣味性活动展开分析和讨论。
关键词：初中英语教学；趣味性活动；学习兴趣
一、设计有效的教学游戏
在初中英语教学过程中，教师可以在课堂教学当中为学生设计有效的教学游戏，通过游戏增加课堂教学的趣味性。例如，在词汇教学的过程中，教师可以组织学生进行What's missing?的词汇互动游戏，让学生能够集中注意力进行游戏，在游戏的过程中掌握词汇的发音和含义。教师还可以在讲解一些方位介词的时候，如on, under, in front of, between, above, behind, beside 等，教师通过“I do you say”的游戏来进行趣味游戏活动。教师通过把书包放在自己身边的不同位置，来让学生说出对应的方位介词。这就能够有效地让学生在游戏中区分不同的介词的含义。教师还可以组织学生进行击鼓传花说单词，你画我猜，小组接力句型传话筒游戏等，让学生能够在有趣的教学游戏的帮助下更好地进行英语学习。
二、利用角色扮演活动联系学生生活，提高学生的英语运用能力
例如，在学习 What's the matter?这一单元的时候，教师就可以引导学生结合课文当中的对话进行角色扮演互动，在对话的过程中要注意语速，动作，表情等。教师还可以让学生二人一组，进行分角色对话表演设计，自己来编写对话的内容，如，-What’s the matter? -I have a stomachache. -I think you should drink some hot water. Do you have a cup? I will help you get some water. -Here you are. Thank you. 这也能够促进学生的个性化发展。通过有效的对话表演，学生也能够学会关心他人，从而更好地和其他同学相处。教师还可以在许多和学生生活具有关联性的单元主题内容，如购物主题，问路指路主题等组织学生结合实际进行角色扮演活动的设计和表演，在不断练习的过程中强化学生的语言运用能力。
三、组织讨论式的教学活动，强化学生的合作意识
在初中英语教学过程中，教师可以组织讨论时的教学活动。
通过这种方式够激发学生的学习兴趣，同时，还能够学生在交流和讨论的过程中取长补短，实现思维的碰撞，能够从多个角度去分析问题，在小组合作讨论的过程中，学生也能够通过合作一起去解决问题，学生的合作意识和合作能力都能够得到有效的提升。因此，教师就需要结合所要学习的内容，有效地安排小组合作学习的任务，让学生能够更好地投入到小组讨论当中。例如，在学习八年级下册Bus driver and passengers save an old man的时候，教师就可以让学生在开始阅读之前，先通过小组讨论对文章的标题进行认真的分析，并且能够结合文章标题进行问题的设计和预判。如，有的小组通过标题分析得出：From the title, we guess the old man may be in danger. The story perhaps happened in the bus. 在阅读完文章之后，教师还可以给学生提出具有启发性的问题，如Do you think Wang Ping did the correct thing? Some people often don’t help others because they are afraid of getting into trouble. What do you think about this? 这类问题往往并没有固定的答案，通过这样的问题就能够引发学生激烈的讨论，在讨论的过程中，学生对于问题的分析也会更加深入。教师可以在写作教学的过程中增加讨论交流的课堂活动，通过小组合作 学习强化学生的合作意识，例如，在学习八年级下册Unit 5当中 writing部分的时候，教师就可以让学生通过小组合作的形式去分析鲸鱼的生存状况，以及人们为什么要保护鲸鱼的原因，通过讨论总结列出写作的提纲，然后一起制作一个保护英语的poster。在这个过程中，每一个小组成员都需要投入进去进行分析，学生的合作意识也会得到增强。
四、举办英语辩论赛，提高学生的语言运用能力
在初中英语教学过程中，举办英语辩论赛也是一种非常有趣的教学活动。教师在教学的过程中，就可以结合学生普遍兴趣的话题来举办具有趣味性的辩论赛，让学生能够从正反两个方向对问题进行认真的分析，能够注意语言的逻辑性和条理性，不断地提高学生的语言运用能力。例如，教师可以让学生围绕着should teenagers use the phone?来进行辩论，在辩论开始之前，正方和反方都需要确立观点，搜集资料，整理资料，寻找相关的论证信息。在辩论的过程中，教师要引导学生能够遵守规则，在不断练习的过程中提高语言组织能力。
结语：总而言之，在初中英语课堂教学过程中，组织趣味性的教学活动非常的重要。通过趣味性教学活动的组织能够有效地激发学生的英语学习兴趣，调动学生英语学习的积极性，提高英语教学的整体质量。教师在教学的过程中就需要为学生设计有效的教学游戏，通过灵活多样的教学游戏提高课堂教学的趣味性。同时，教师还需要利用角色扮演活动来联系学生的实际生活，提高学生的英语运用能力。教师还需要组织学生进行讨论时的教学活动，强化学生的合作意识，举办英语辩论赛来提高学生的语言综合运用能力。只有这样，才能够舞动课堂，充分的发挥课堂教学的作用，通过趣味性活动打造高效的英语课堂，提高学生的英语学习水平。
参考文献：
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