钟清文
梅州市梅县区华侨中学 514700
【摘要】现在，信息技术已经广泛的应用在各个方面。随着新课改，信息技术也落实到了初中教学，普及信息技术教学，信息技术是初中的一门必修课。学好信息技术可以提高学生方方面面的能力。本文就以初中信息技术课堂教学存在的不足和新模式策略进行分析。
【关键字】初中信息技术课堂教学新模式
【正文】信息技术在生活中广泛的使用，人们越来越离不开信息技术，所以学生学好信息技术可以为以后的发展打下良好的基础。信息技术课程不同于其他的课程，其教学内容是与社会技术的应用紧密联系在一起的。信息技术属于一门技术性的课程，学生要想学好它，需要多实践，提高自己的实际操作能力。一些学生的动手能力不是很强，老师可以用新型的方法来教学，来激发学生的兴趣，提高教学效率。
一、初中信息技术课堂教学存在的不足
在信息技术教学中，经常有如下几个方面的情况：第一，教师的课程教学没有与时俱进，过程传统呆板，教学方法不新颖，教学内容不丰富，课堂氛围不活跃，那样就吸引不了学生的注意，不能激发学生的学习潜能，课堂效率低下。其次，信息技术学科要求是学生既要懂得理论知识，又要掌握实际的操作技能，要求学生既动脑又动手，培养学生的实际操作能力。在初中生的思维能力和实践操作能力都不是很强的情况下，老师又没有正确引导，学生学不到操作技能，对信息技术学科失去兴趣。第三，新课程的要求是课堂上教师是主导，学生的主体，但是，现在经常出现课堂上只有老师在讲，学生参与课堂较少，老师是课堂的主体，学生围绕教师学习的情况，这种教学模式，是跟新课程教学的要求相违背的。
二、初中信息技术课堂教学新模式的应用策略
2.1应用网络信息技术平台，线上线下结合进行课堂教学
现在的信息技术教学，都是在信息技术互联网平台环境下，运用辅助教学软件来传授知识。如在疫情期间，学生已经领略到了网课的好处。老师们同样可以在信息技术课堂上穿插运用网络平台中的一些优秀课例、微课、视频等，把它们利用到课堂知识点的传授中来。很多地方政府，还专门有供给当地学校教育部门使用的门户网站，如我们当地就有教育服务平台。师生们人守一个账号，在平时的教学中经常使用，教师们利用教育服务平台，让学生在课前预习，课中教学，课后巩固等方面，把课堂教学进行全方位的拓展。很多地方学校的教室都安装有交互式多媒体教学电子白板一体机，作为一个新型多媒体互动教学终端。老师们可利用一体机进行信息技术的课堂互动教学，让常态课堂教学动感起来，激发学生学习兴趣与互动参与。
例如：教师在PS基础课堂第三单元桌面DIY的知识讲授时，可以在课堂引入的环节中，链接互联网中趣味图片制作的微视频，吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。在教学过程中，利用电子白板的互动功能，对课堂表现优异的学生进行加分，在课堂结束时对小组成员给予一定的表扬和奖励，激发学生的课堂表现力，提高教学效果。在教学的知识拓展（课后作业）上，让学生将课后作业上传至教育服务平台，供教师及时了解学生的课后作业完成情况及课堂的教学效果。这样的信息技术的课堂教学，真正体现在信息技术气息，提升课堂教学的质量与效率。
2.2用游戏的方式教学，提高学生的兴趣
初中信息技术对初中生来说是还是有一定的难度的，信息技术课程要求学生需要有较强的的思维能力和操作能力，课程的内容多，知识量大，学生在短短的时间内可能会不太好接受。这就要求老师要培养学生对这门学科的兴趣，提高学生的兴趣是学生学习一门课程最有效的方法。一旦提升学生的兴趣，学生就会自主性的去学习，主动的去探索去思考，课上的效率也就提高了。那么怎么在信息课上提高学生的兴趣呢？老师可以通过游戏的方式来教学，初中生还是比较喜欢玩游戏的，老师可以好好利用学生的这一心里，把教学内容设置成游戏任务，学生破解任务就可以进入下一关。通过游戏的方法来激发学生学习信息技术的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，把学生带入知识的海洋，让他们无限的探索。
例如:老师在信息教学过程中，可以把题目设置成闯关模式，做对一题，就可以进一步，这节课的都会了就可以进入下一关。在讲《动物的速度》那一课时，教学目标是要求学生认识Excel，想工作表输入数据。学生完成教学目标就可以进入下一关了，这样可以激发学生的兴趣，闯关的欲望，来让学生提高自己的信息技术。在信息技术课堂上利用游戏教学可以提高学生的积极性，提高课堂教学效率，还会让学生学习的情趣变得高昂，更加的喜欢上信息技术。信息技术课上有了游戏对学生的吸引，学生能很快的掌握这节课的操作技能。
2.3老师转变教学方法，活跃课堂气氛
信息技术这门学科不同于其他学科，它是一个脑力与操作力相结合的一门学科。老师要转变自己的教学观念，教学方法，用简单易懂的方式来教学。老师要让学生成为课堂的主体，注重学生的操作能力，对于一些操作不太强的学生加以鼓励与指导。要建立丰富多彩的课堂，老师可以用幽默的语言来授课，让课堂不再枯燥烦闷。教学内容可以生动化，形象化，教学目标要切合学生的实际，让学生体会到学习信息技术的快乐。老师在课堂中要及时的解答学生的问题，引导他们自主学习，主动的去操作，对于之前学过的内容老师可以让学生自己来做，及时的巩固复习一下。在信息技术课堂有个良好的课堂氛围，学生的对信息技术的态度也会有所改变，可以提到学生的积极性，自主性，学生可以更好的学习信息技术。
例如:老师可以根据课本上的内容为学生量身定做一套任务，贴合生活实际，关注学生喜欢的事物，根据学生的情况设立一个目标明确的教学方案。还可以围绕着一个事物，让学生去操作，可以团队合作，来激发他们的团结意识，还能够锻炼他们的操作能力。老师要让学生成为课堂上的主体，注重师生交流，老师可以利用一些幽默的语言风格表达所讲的内容，来营造良好的氛围，让学生在一个轻松愉快的课堂上主动去学习，去思考，去实践操作，让他们在完成操作任务后，感受到学习信息技术的成功和愉快。
【总结】总而言之，现在信息技术已经在我们的生活中广泛的存在，所以学生要学习信息技术。好的信息教学课堂要与时俱进，让学生对信息技术产生兴趣，老师要了解学生的实际情况，转变教学方法，用学生更加接受的方法去教学，才能有个良好的教学课堂。
【参考文献】
[1]彭少霞.信息技术课堂教学的新模式[J].福建电脑,2021,37(04):160-161.
[2]许增盈.探索初中信息技术课堂教学新模式[J].中国现代教育装备,2021(04):64-65.