陈洋
湖南省常德市桃源县职业中等专业学校
摘要 当前，中等职业学校德育工作面临着巨大的困难和挑战，如何在德育课堂教学中提升教学的有效性是所有德育教师要急需解决的问题。中等职业学校的教学应放弃过去以教师为中心的教学模式，通过探索基于对话的课堂教学模式，德育工作可以提升课堂教学的质量，让学生深入了解德育教学内容学生。
关键词 中职教育，德育，对话教学
引言
德育的重要性比中职阶段的任何科目都重要。随着新课程改革的深入，对德育的重视程度也越来越高，进行有效的德育教育可以培养学生形成的良好的道德素质，促进其他学科的积极表现。在德育中，教师应注意对话教学的实践。因为道德教育塑造了学生的内心世界，并要求教师通过语言和行为来培养和影响，所以所有这些最便捷的方法是交谈。对话教学可以让教师能够对学生有清晰的了解，并了解到学生的内心想法。此外，良好的沟通缩短了学生与老师之间的心理距离，使学生更加了解老师的德育活动，并乐于接受老师的教学。
一、构建良好的教学环境，使师生之间的心理距离更加贴近
长期以来，在中职德育教学中，教师没有去构建教学环境，有效的拉近师生之间的心理距离，这使教师的课堂教学比较鼓噪，实际上对学生的思想影响不大。学生的内心不受老师的道德教育的影响。这主要是因为学生对老师的心理认知水平较低，并且不想向他们展示自己的内在自我。这样，即使在高水平的教学中，老师所使用的教学方法已经足够先进，但是学生却无法理解，因为就像在学生的思想状况中没有针对性一样，老师的教学努力交换的结果很少甚至没有。因此，教师运用对话教学方法时，首先为学生构建良好的教学环境，使学生在这种良好的氛围中变得更加活跃。同时，教师需要在师生之间建立平等的关系，以使对话变得更加现实。否则，地位不平等的谈话可能是正式的交流，根本没有任何实质意义。师生之间的平等关系的构建，可以更好的缩短师生之间的心理距离，让学生对老师畅所欲言，与老师进行心灵上的沟通。
二、有效整合时事，培养学生正确的价值取向
由于培养学生的价值取向是中职德育教学的重要目标，因此教师可以有效地整合社会问题，通过对话与学生进行交流和互动，并了解学生对这些问题的看法和判断。在这些对话过程中，教师可以通过对话的内容更好地理解学生的价值取向，并可以通过有针对性的德育教学策略有意识地帮助学生形成良好道德素质。在这方面，教师可以积极使用多媒体技术来支持教育。
多媒体技术具有信息传递能力强、灵活性强的特点，有效突破了原有课堂教学在时间和空间上的局限性，实现了师生之间的对话。此外，在结合时事方面，教师可以让学生看到更多有关时事的评论，让学生独立地对时事进行思考，存进学生形成正确的三观。
三、帮助学生提升沟通能力，提升滋生的综合素质
在有效利用对话教育进行德育的过程中，教师还应自觉地培养学生的交际能力，因为对话的主要形式是交际，交际不仅是意志的表达，而且是一种能力的表达。中职学生精力充沛，但不愿意讲话和交流。但是，有许多学生由于个性而不擅长说话或说得不好。对于这些学生，教师应高度重视，以使其更好地接受的道德教育，并通过适当的方法培养学生的沟通能力，以便学生能够积极地与老师交流和互动。在这方面，教师可以有效地利用集体和协作教育来培养学生的良好品格，因为一些学生的心理状态不平等，对老师的恐惧以及由于个性而不愿与老师沟通。首先，可以与学生进行经常性的交谈，以便学生逐渐弥补自己的性格缺陷，并形成良好而有益健康的性格。基于此，教师经常可以参加学生的团体合作学习，因此学生可以逐渐适应对话并与老师互动以形成良好的沟通技巧，从而不断进行尝试。这样不仅可以使对话教学顺利进行，而且通过不断的小组合作，学生可以学习如何进行合作与分享。而且，学生之间的对话比老师和学生之间的对话更亲密。通过掌握学生之间的对话，教师可以更好地控制他们与学生之间的对话的方式和内容，因此老师和学生可以更好地控制这些方法，并且更好地进行了道德教育教学。
四、加强与学生的课外沟通
加强在课外与学生的对话。为了教学生德育和运用会话式教育，老师必须随时随地与学生沟通。通过课外对话，教师可以对学生的日常生活以及习惯有更加清晰的认知，拉近师生之间的距离，让老师与学生作为朋友。课外对话表面上感觉没什么，但实际上对学生有积极的引导作用，教师还应鼓励学生，在日常生活和教学方法上讲积极的话语，以便他们可以积极参加各种活动，与同学建立良好的关系，并培养学生的集体意识。如当老师在课下与学生相遇时，可以运用赞美的语言和学生沟通，发现学生的闪光点，并对其进行肯定和努力，引导学生融入到集体中，帮助学生养成良好的道德素养，最后成长为国家的栋梁之才。
结语
总之，在中职德育教学中有效地运用对话式教育可以使学生更加了解老师的德育教学内容，更愿意接受老师的影响和内在塑造。他们可以通过教师的道德教育得到帮助，并成长为德才兼备的杰出人才。
参考文献
[1]叶纯芳. 浅谈对话教学在德育中的运用[J]. 现代教育科学:教学研究, 2011(8):51-51.
[2]陈通林. 运用对话教学增强德育实效——浅谈对话教学在中职德育课教学中的应用[J]. 人间, 2015, 180(021):150-150.
[3]陈昱. 浅议中职班主任在教学中渗透德育教育的途径[J]. 好家长, 2017, 000(050):226-226.