李孟平
安徽省亳州市涡阳县牌坊学区高庄小学 233659
摘要：随着我国素质教育理念的不断推行,新时代背景下,新课改对小学语文教学提出了更高的要求。在小学语文教学过程中,教师不仅要完成相应的知识理论讲解,还要重点培养学生的语文核心素养。不断的提高学生的口语交际能力与语言表达能力。同时,还要注重引导学生对教材知识进行合理的转化与运用，能够有效地记住所学的知识内容,解决生活中一些常见的问题。同时，通过小学语文教学的学习，还能够提高学生的整体综合素质，为学生的全面健康发展奠定良好的知识储备。基于此，本文首先分析了小学语文教学的现状，接下来从两个方面重点分析了小学语文教学中实施素质教育的策略，以此来供相关人士参考。
关键词：小学；语文教学；素质教育；策略
引言：
小学语文教学能够有效地培养学生的基本语文素养，也是学生自身的语言表达能力与相应的知识储备积累的关键时期。所以在小学语文教学阶段，教师要注重对学生实施素质教育，引导学生个性化学习特点的发展。同时，教师还要引导学生思维能力的转变与创新，能够发挥小学生应有的特点，充分还原学生应有的本性,对学生实施因材施教,针对性培养的战略方针。另外，教师应该尊重每一位学生地基本发展规律，不能强行要求学生转变自身的学习规律，最大程度的保障每一位学生地基本发展方向，使得每一位学生都能够顺应自我的发展规律,都能够得到良好的引导和教育。最终,对小学语文教学质量的提高也有着巨大的导向作用。
一、小学语文教学的现状分析
在应试教育背景影响下,许多教师在小学语文教学过程中,往往是根据考试大纲的要求，将教材中的重点考试的知识内容罗列出来,供学生进行学习与研究。同时,部分教师会以自我观念提取教材中的部分知识内容，使得学生无法有效的开拓相应的视野。对许多冷门的知识涉猎较少，不利于学生自我知识储备的提升与积累。同时，许多教师受到传统教学观念的影响，在日常教学过程中，往往采用老套的教育方式,按部就班地对学生进行课堂的讲解与知识的传授，使得学生在课堂上往往没有较高的学习动力。同时,教师在课堂上只是进行课堂知识讲解,并没有注重学生自身的想法和意见，未能合理的对学生创设教学情境，也很少在课堂上与学生进行交流与互动。只是教师单方面的知识输出，学生只能被动式地对相关的知识进行机械式的记忆，会严重的降低小学语文课堂教学的效率。同时，学生在课堂上也无法有效地发挥自我的想法和意见，对学生发散思维的形成也具有一定的束缚作用[1]。
二、小学语文教学中实施素质教育的策略分析
（一）教师应该及时树立素质教育意识
随着素质教育理念的不断推行,传统教育方式已经无法满足当前教学计划与目标。所以,新课程背景下,在小学语文教学过程中,教师就应该及时地树立素质教育理念与意识。
在教学过程中,不仅仅对学生进行相关的知识传授，还要注重引导学生形成相应的学科素养，不断的培养自身的综合能力，为自身的全面发展奠定良好的知识储备。教师作为小学语文课堂的主导力量,对学生自身观念的形成具有极大的方向作用。所以教师本身就应该努力提升自身的综合素养,争取为学生做出良好的表率。比如教师可以通过参加各种教研与讲座，或者利用空闲时间进一步深造等多种途径,不断的提升自身的综合素养与能力。唯有如此,教师才能够在小学语文教学过程中，对学生带来潜移默化的影响，才能够更好的对学生进行引导和教育,使得学生不仅掌握基本的语文学科知识,还要树立相应的学科素养，提升自身的综合能力[2]。
（二）充分激发学生地学习积极性
随着素质教育理念的不断进行,在小学语文教学过程中,教师不能再仅仅对相关知识的简单讲解,而是要注重引导学生对课程真正产生兴趣,能够全身心的投入到对相关知识内容的学习与探索中,而不是将小学语文知识的学习当做一种负担。同时,教师在小学语文课堂上要采用不同的教学方式，努力活跃课堂的教学氛围,使得学生能够在课堂上都能够具备一定的课堂参与感,都能够积极主动的投入到小学语文课堂教学过程中去。使得学生能够在课堂上积极的发展自身的思维，紧随教师的教学思路,能够与同学和教师进行深度的交流,与知识的探索[3]。比如在学习人教版小学语文教材五年级上册第三单元《牛郎织女》相关内容时，教师就可以合理的借助多媒体，充分激发学生的学习积极性,教师可以在课前在网络上寻找牛郎织女的动画视频，让学生通过观看视频的方式帮助学生更好地理解课文的背景与故事的深刻内涵。从而加深学生对课文知识内容的印象,更好的帮助学生进行理解性记忆。同时,教师在课堂上还要对学生进行积极的引导与提问，鼓励学生在课堂上分享自己所知道的民间故事。这样一来,不仅能够有效地活跃小学语文课堂的氛围,还能够使得吸引学生的好奇心，使得学生都能够在课堂上全身心的投入。另外,还会对学生自身口语交际与表达能力有着极大的锻炼,还能够有效地拓宽学生的知识,面对学生自我知识储备的提升也有着极大的推动作用,对课堂效率的提高也具有深远的意义[4]。
三、结束语
新时代背景下,素质教育理念已经应用到各个学科教学中。所以,在小学语文教学过程中,教师也要注重素质教育理念的实施与渗透。教师首先要转变自身的教学态度,树立素质教育的理念与意识,能够在课堂上不断地为学生创设相应的教学情境，能够对学生进行合理的指导和教育。同时,教师在课堂上还要积极地与学生进行互动与交流,不断地引导学生发表自己的意见，锻炼学生的口语交际能力与逻辑表达能力,还能够极大地活跃课堂的氛围，对素质教育理念在小学语文教学中的实施具有极大的促进作用。
参考文献：
[1] 陈超英. 在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨[J]. 语文课内外, 2020, 000(012):0001246-0001247.
[2] 梁清容. 在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨[J]. 东西南北:教育, 2020(10):0001286-0001286.
[3] 刘文惠. 浅议小学语文教学中实施素质教育的策略[J]. 金色年华:教学参考, 2012, 000(008):0002132-0002132.
[4] 何全友. 浅谈如何在小学语文课堂教学中实施素质教育[J]. 软件:电子版, 2016, 000(012):0001354-0001355.