李华英
山东省菏泽市鄄城县郑营镇中心校 274600
摘要：于当前语文课堂教学中，小学教育工作者正在不断重视课堂教学效率的提升，只在能够为小学学生提供良好的学习环境，激发学生对语文知识的兴趣。这就要求教师要不断反思自身教学方法中较为陈旧的部分，加强自身的创新意识，对教学结构做出调整。并且要重视学生在语文课堂中的主体地位，使用贴合学生学习能力的课堂教学计划，使语文教学能够被更多学生所接受，让语文课堂能够得到有效优化，推动小学语文课堂教学的顺利发展。
关键词：小学语文、高效课堂、新课改
语文作为小学生必要学习的一门基础课程，其不仅仅对学生个人的文化水平提升具有重要影响，还决定着学生个人性格及行为习惯的养成，然而小学阶段的学生在语文课堂中常常出现吸收知识缓慢的情况，对于语文知识的兴趣不够浓厚，并且一些语文教师在教学过程中所使用的方式方法也具有一定的单一性，不利于语文教学的顺利发展，本文就这一问题列出几点详细解决措施，旨在帮助相关工作者提升语文教学效率。
一、组织小组竞赛答题的课堂活动
俗话说人心齐泰山移，小学语文教师在课堂中开展小组合作的学习方式，不仅能帮助学生通过这种形式快速的学习语文知识，还能够让学生通过小组合作锻炼协作能力，使学生感受到合作学习带来的便捷以及学习过程中富含的趣味。例如在《山居秋暝》、《枫桥夜泊》
一节课的教学过程中，教师可以按照数量把学生作为几个小组，然后在黑板上列出有关这两首诗的字词、句的翻译练习题，随后让学生以小组为单位，针对这些问题进行讨论，然后教师再组织学生在小组内选出一位发言人，举手参与抢答环节，将回答正确的部分提出表扬，并且为该同学所在小组加一分，对回答有误的部分进行指出，最终得分最高的小组获得胜利。这种方法可以让学生通过小组合作的方式，对语文课文有更加深入的探讨过程，使学生能够对语文课文有清晰全面的认识，并且还能通过互相之间的对话锻炼自身的语言表达能力，而教师通过加分的方式能够帮助学生激发自身的集体荣誉感，利于学生在日后培养良好的学习习惯与性格，能够在语文课上更加高效的进行学习，达到教师设计课堂合作学习活动的目的。
二、利用新媒体资源丰富知识表现形式
随着我国科学技术的不断进步与发展，现阶段很多校园中已经出现了新型的电子教学设备，诸如交互式电子白板这类设备已经开始逐渐走进学生和教师的视野，小学语文教师应该了解并掌握新型电子教学设备的使用方法，能够通过这些设备有效辅助课堂，帮助教师打造更加高效的语文教学。例如者《盘古开天地》这节课的教学过程中，教师可以将这堂课的相关内容，借助电子教学一体机进行讲解，运用电子教学一体机实时触控与编辑功能，将网络中有关“盘古开天”这一中国神话故事的动画作品、讲解视频播放给学生，能够让学生通过音频、视频双重感官刺激，迅速对语文知识进行关注，同时也可以提供一些其他中国古代神话故事的动画视频内容，让学生能够在课上接触更多课外知识，充实自身的文学积累。教师还可以利用电子教学一体机的交互性，将其他地区教师所制作的优秀教学课件播放给学生，使学生拥有一个良好的课堂体验。这种新型的教学模式会让学生在课上更加，吸收语文知识，有效帮助学生集中注意力，并且教学一体机还会便利教师的备课工作，帮助教师更好的完善语文课堂。
三、联系生活实际讲解语文知识
很多同学在学习语文知识的过程中常常会发现，自己对于教师所讲述的问题不能完全吸收，很多内容一知半解，很大一部分原因是教师在教学过程中没有将知识内容结合生活进行教学，学生在学习过程中难以产生共鸣，这就要求教师在课堂中将书本内容与实际生活联系在一起，在《风向袋的制作》这节课的教学过程中，教师可以与学生展开讨论，在学生阅读完课文后，教师可以将教室中一些学生们用得上的物品进行举例，比如凳子、桌子、窗帘等等，然后教师提问学生“同学们可以说出这些物品是怎么制作出来的吗，能不能举出一些具体步骤？”然后引导学生在阐述过程中，逐渐掌握“说明文”的基本特点。这种教学方式能够极大调动学生的学习积极性，让学生能够将注意力集中在语文课堂中，并且帮助学生发散自己的思维，并且能够让学生在日常生活中发现语文知识，使教师的语文教学更具成效。
四、规范教学评价培养学生自信
教师的教学评价对学生而言也是至关重要的，想要让学生拥有较强的自主学习能力，主要任务就是帮助学生培养积极面对语文知识的心态，小学阶段的学生刚刚迈入校园学习生活中，对于一些带有导向性的语言，他们极其容易受到影响，更加严重的还会导致学生丧失对语文知识的学习信心，这就要求教师使用科学合理的教学评价。在学生对个别语文知识点认识错误时，教师不应该一味地对学生进行批评指责，而是应该积极引导学生学习相关知识点，发现学生在学习过程中面临的问题，及时给出解决措施，并从侧面引导学生自主解决问题。在学生的语文成绩有所上升时，教师也不要吝啬自己的表扬，要通过语言对学生的学习成绩予以肯定，帮助学生树立学习信心，使其体会到语文课堂的包容性，在日后学习语文知识的过程中能够更加积极的面对语文课堂，同时也能让教师有效培养学生自主学习语文知识的能力，使语文教学能够更加高效的进行。
结语：想要有效提升语文教学的效率，就需要小学语文教师紧紧跟随新课改教学的步伐，在语文教学中以学生为教学主体，多听取学生在课堂上带来的反馈，并且为学生提供具有针对性的解决措施。同时自身要不断重视提升职业素养与教学水平，将更加优质精良的课堂内容提供给学生，使学生能够在课堂中更加高效地学习语文知识，并能够与教师之间的关系更加紧密，推动小学语文教学的持续发展。
参考文献
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