俊娜
山东省德州市陵城区第七中学 253500
摘要：随着我国教育教学领域的不断发展，现阶段越来越多教师开始注重对教学效率的有效提升，旨在能够帮助学生进行高效学习，快速吸收知识的同时有效培养学生的综合素养，就初中化学教学而言，则需要教师不断反思自身的教学方式，改善陈旧落后的部分，并加入新元素，使化学课堂能够被学生更加乐于接受，产生更加显著的教学成效。
关键词：初中化学、高效课堂、新课改
新课改理念下要求教师在教学过程中以学生为教学主体，化学作为一门初中阶段才与学生见面的课程之一，其中蕴含大量需要学生记忆的知识内容，容易让学生对化学产生排斥心理，同时一些教师在教学过程中所使用的方法也较为单一，很少有将课堂进行优化创新的意识，久而久之就会导致学生对化学课堂的看法发生改变，这就要求教师要在化学教学中使用新的教学方式，然而现阶段仍旧有一些教师在教学过程中存在问题，导致学生对化学知识的学习效率较低，本文就这一问题列出几点详细解决措施。
一、借助新媒体技术丰富课堂结构
随着当前我国科学技术的不断进步，现阶段各种新型的电子教学设备已经逐渐来到了教室中，与学生和教师见面，化学教师应该不断掌握使用这些电子教学设备的方法，在课上通过这些新型的教学手段打造更加高效的教学课堂。例如在《自然界的水》这堂课的教学过程中，教师应该利用交互式电子教学一体机为学生进行教学，把这堂课的相关内容在教学一体机上进行展示，使用教学一体机的实时触控功能，将有关于各类水资源的视频素材展示给学生，并且可以将一些水资源涉及到的相关事物进行讲解，比如各类不同水质的水资源在不同行业的运用视频资料，同时教师可以使用电子教学一体机的交互功能，为学生在网络中搜集到其他地区教师上传的优质教学课件，完善自身的教学课件，使学生能够具有良好的课堂体验，进而更加乐于在化学课堂中关注教师的讲解过程，不断完善自身的化学能力。通过这种方式进行教学，能够让教师的教学课程变得更加有序，并且能够帮助教师通过这种新型的电子教学设备更好地吸引学生在化学课堂上的注意力，使学生能够更加高效的进行学习，达到教师开展高效化学课堂的目的。
二、组织小组活动提升化学课堂气氛
俗话说万人操弓，共射一招，招无不中。良好的小组合作模式可以有效提高学生的学习效率，让学生们通过合作快速的解决化学课堂中遇到的问题，同时还可以锻炼小组协作能力，帮助学生在日后的学习过程中能够运用这种合作模式，快速高效的解决问题，从中体会到学习化学的轻松愉悦，提高学生的学习兴趣。比如在《酸和碱》一诗的学习过程中，教师可以组织学生结为几个小组，让学生以组为单位进行该章节的合作学习，小组成员共同讨论酸和碱相关的基本知识，然后在组内进行交流讨论，提出一些对该知识点具有的疑问，同时教师也在课堂上设置一些与这节课相关的问题，随后小组推选出一个发言人，将总结过后的问题举手向教师询问，并将组内探讨出对于课堂练题的答案反馈给教师。教师针对学生提出的问题进行集中解答，将学生对于酸和碱性质的认识进行分析点评，并且对学生回答的结果进行打分，分数较高的小组获得胜利。
这种小组合作的学习模式可以极大地活跃化学课堂，帮助学生有更好的学习气氛进行化学知识的探索，并且还能锻炼学生合作学习的能力，使学生在日后的化学学习中，能够凭借积极的心态以及正确的学习习惯以应对学习化学知识遇到的问题。使学生的交流互动环节变得井然有序，协助教师让化学课堂变得更加高效，富有生机。
三、使用正面健康的教学评价引导学生
教学评价对学生而言是非常重要的，初中阶段的学生其心智还处于逐渐成长的阶段，对于一些带有导向性的语言很有可能会影响对自己的定位，更严重的还会对化学学习的热情产生影响。这时就需要教师合理的使用教学评价，在学生的学习成绩出现下滑时，教师不要一味的进行批评指责，而是应该耐心地鼓励学生，多与学生进行交流沟通，发现他们在学习过程中遇到的困难，并给出具有针对性的解决方式，帮助学生解决学习时遇到的问题；在学生的成绩有所上升时，教师也应该及时通过语言奖励学生，使学生感受到化学教学的包容性，帮助学生树立学习化学的自信心，使其对化学知识产生兴趣。同时也能够有效帮助教师运营良好的师生关系，让学生能够更加积极地参与到化学课堂中，有效提升教师的化学教学效率。
四、注重家校合作共促化学兴趣养成
提升初中学生化学水平不仅仅是教师一人的责任，也不仅限于在教室中才能完成，家庭对于学生的引导作用也是至关重要的，教师应该重视与学生家长之间的交流互动，持续关注学生的学习进展。比如在《金属材料》的教学中，教师可以为家长提供一些与该节课相关的教学理念，将引导学生认识金属材料的授课目的传递给家长，让家长在生活中能够通过家庭中存在的一些金属材料与学生展开互动，让学生能够在生活中遇到相关物品时，结合所学过的化学知识进行思考，让学生的思维能够得到有效锻炼，进而能够活跃在化学课堂中，拥有更多发言的欲望。这种方式能够使教师更加紧密地跟踪学生的整体学习进度，了解学生的个人学习能力，并且根据这些信息有效调整课堂教学结构，协助学生在课堂中更加快速地进行化学知识的吸收，提高化学课堂的教学效率。
结语：想要促进化学课堂教学效率的提高，就需要初中化学教师不断完善自身的教学方法，发现其中滞后的部分，并做出及时的优化调整。以新课改理念为主，重视学生在课堂中的主体地位，同时要不断提升自身的教学水平，为学生做一个良好的榜样，使其能够在初中化学课堂中具有更加良好的课堂表现，帮助教师优质化学课堂的打造工作得以顺利进行。
参考文献
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