杜超
四川省彭州市第一中学 四川省彭州市 611930
摘要：高考是芊芊学子人生中的分水岭，决定自己未来道路的一场重要考试，通过高考能够为自己获得一张精彩人生的入场卷，高考也是“寒门出贵子”唯一比较公平公正的机会。对此全社会无数人都时刻密切关注着高考情况，同时，每一场高考的改革都必将引起学生与社会人士的强烈反响，新高考改革背景下所带来的利与弊以及对当届考生的影响都会成为改革下的反响和成为后续借鉴的经验。本文，将以新高考改革背景下的高中数学科目为例，举例分析作为教师在担任学生学习过程中的引导者角色中该如何进行创造性创新性教学策略。
关键词：新高考改革；高中数学；教学策略
前言：
随着社会的进步，经济水平的快速发展，从前旧的高考模式与政策已经无法满足新社会的需求，改革创新，取其精华，去其糟粕，只有对其不断地的创新才能使得高考为更多人受益，使更多的人改变人生轨道，走上精彩人生。那么，作为高考会场中的一个重要角色——教师，就需要认真领略其中的含义，根据高考政策的改变去转变自己的教学方式与教学理念，摒弃死读书、读死书的旧思想，培养学生徳智育体美全面发展。
一、不以成绩作为评判学生的唯一标准
新高考改革是为摒弃和革新旧的教育理念和教学模式，不再是进行题海战术就能提高分数的时代，更注重的是学生综合能力与素养的考察。但就目前形势而言，有一些高中班级出现了好学生为一拨，“不好”的学生为一拨，成绩好会被敌视，成绩不好同样会被挤兑，家长也将自家孩子的成绩作为炫耀的资本。而在新高考改革背景下，教师与家长与学生，不应该仅仅以学生的学习成绩为唯一的评判标准，学生作为发展中的人，教师应该引导，因材施教循循善诱，激发潜能，而不能一棒子打死。
例如，某高三数学教师在进行数学摸底考试后，对试卷的答案对错只评判不给分数，当教师将试卷发给同学门后，学生们都很惊讶，私底下窃窃私语，数学教师随后说到，同学们，今天这堂课我们一起做一个游戏，游戏的内容是每一位同学选择一道题目来到讲台前面当老师给其他同学讲课，我会给大家五分钟时间前后四人一组进行练习。对此教师在举行这个活动环节的目的在于缓解学生面临来自高考的压力，同时为学生们增加信心和勇气，将分数看淡，培养其大胆，镇定等心理，可以让学生们在高考的时候稳定自如、不慌神，从而出现考砸现象。时间到后，教师鼓励每个人踊跃尝试，在第一位学生上台试讲完成后，教师会让同学们点评讲的好不好，对不对，以此来活跃课堂气氛，缓解高考压力，最后教师总结，试卷上的分数并不代表什么，但是可以作为自己的参考目标，每次的成绩都需再此基础上进步，那么我们的共同目标就完成了。
二、优化教学拓展学生思维
教师作为学生学习路上的引路人与主导者，担任着重要的角色与承担着重要的责任，特别是作为高中教师，在教学任务及其重要的情况下，需及时调整自己的教学方法与教学手段，对学生应该诊断性的预测，掌握好每位学生的基本情况，做到如何因材施教。高中阶段的学生拥有自己独立的思考，如果还是同小学初中阶段一味的灌输知识，只会适得其反，造成学生严重的叛逆行为。一旦使学生被动的接受知识，就会使学生失去学习兴趣，那么就违背了教学初衷。
例如，在高二数学课上，同学们对教师所讲授的函数知识学习起来很吃力，初二数学教师在注意到这一情况之后，课后反思自己的教学方式是否出了什么问题，对此，数学教师向同学们征求意见，以匿名写纸条的方式向数学老师提意见，集思广益，改变教学环境与教学方法。数学教师在收取的意见纸条提炼出以下方法。如在讲授比较难的知识点的时候，教师可以利用多媒体等软件将知识点简单化易懂化；也可以使用做游戏的方式将每个知识点串联起来，这样不仅可以强化记忆，还能使学生在活动的过程中学习新的知识。对这些建议，教师应该明确表态，好的建议会采取，并再后续的教学活动中得到验证。比如教学“余弦函数”的内容时教师可以采用反转课堂教学法，由于学生在上一节课的学习中已经基本了解了三角函数的大概内容，学习下一节知识的时候，学生可以模仿教师上一节课的教学方法，给自己制定和上一节内容相似的学习目标。
三、提高学生对数学的兴趣
众所周知，数学是一门难懂且枯燥的学课，学的好的人觉得很简单，对其很感兴趣，学的不好的人就如同热锅上的蚂蚁，骑虎难下。同时在传统的教学模式影响下，数学老师认为只有填鸭式的灌输与题海式的训练才能巩固知识点，强化数学思维，当然，这对部分人是有效果的，但是绝大多数学生是反对这种训练方式的，掌握好知识点，再举一反三才是正确的方式，一味盲目的训练只会使得学生思维麻木，形成固定思维，只要题目稍微的变动，学生就不会此题的做法。再新高考改革的背景下，教师应该做到的是让学生对数学感兴趣，对学生传授知识的方式应该因材施教，秉承具体问题具体分析的原则。
例如，由于高中学生每天的学习量很大，即时放学回家后也需要继续学习，作为任课教师也需要布置相应的作业来巩固提高，那么作为高中数学科目教师应该如何提高学生的学习兴趣，使其积极主动的学习，才能提高效率。作为教师可以再授课的过程中采用角色扮演的方式将知识点细化简单化，利用图像增强学生对知识点的记忆，同时让学生增加对数学科目的喜爱。
总结：
总而言之，在新高考改革的背景下，随着新课程改革的深入推进和素质教育的发展，转变教学观念和教学方法以促进高中数学课堂教学的优化和提升成为当前高中数学教师所面临的重要课题。无论是作为学生还是作为老师，都应该严肃对待，各司其职，把握好各自职位上的度。作为教师需要做到充分利用身边的事物去开发自己的思维为学生创造良好的学习环境，学习改革下的新思想，转变传统思维，以身作则教书育人；优化教学方法，提高教学课堂效率。作为学生也需做到居安思危，努力学习，跟随教师的脚步一步一步向前发展，树立目标，向自己的奋斗目标而前进。
参考文献：
[1]龚新上.高考数学视角下的高中数学教学方法研究[J].速读（上旬）,2020(7):187.
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