龚丽芳
南昌市文教路小学 江西 南昌 330002
摘要：在小学数学教育教学期间，提升学生们的整体运算能力不但可以让学生们掌握住学习数学的方法，还能为今后学习数学奠定基础。小学数学教师要在教学期间侧重培养小学生们的数学计算能力，要通过培养小学生们的计算能力让学生们获得解决问题的能力，本文结合人教版小学数学教材，对如何在小学数学教学中提升学生们的数学计算能力进行了探讨。希望能以此为提升小学数学教学质量提供参考。
关键词：小学数学；计算能力；提升策略
数学属于生活性较强的一门学科，小学数学教师要考虑小学生们的心理特征和实际学习能力，选择合适的教学方法，同时要起到积极引导的作用，如游戏教学法，还要及时和学生们进行交流，发觉学生们在数学计算学习中存在的问题，这样一来，才可以实施具有针对性的教学措施，同时达到解决问题的教学目的，防止学生们出现因“粗心”导致出错的情况，对以后的数学学习会有很大帮助。
一、对提升小学生计算能力的正确认识
部分小学数学教师理解数学计算能力通常就是学生们做题的快慢，以及对错能力，实际上并不至这些，计算能力还包含着口算和笔算这两部分，因此，数学教师要对计算能力有个全面理解，这样，才可以采取较为针对的措施开展有目的教学，另外，口算主要讲究的是快和准，而笔算主要讲究慢和细，数学教室要按照这两个模块的培养要求，在教学期间要有侧重点，才可以切实提升小学生们的计算能力，实际上，计算结果的正确率是包括在计算能力培养范围内，一些小学生们即便知道计算的流程和方法，可在计算期间也是会出现各种问题，导致最终的结果也会出错，这个问题在考试过程中学生们要特别注意，所以，加强培养和提升小学生们的计算能力是小学教学教学工作中的重要任务。
二、提升小学生数学计算能力的有效措施
（一）提升学生们的口算能力
1.游戏教学法
小学生们的主要特点就是爱动，爱玩，因此，把一些小游戏引入课堂，可以有效激发小学生们对数学的学习兴趣，还能调动学生们在课堂上的积极性，对提升小学生们在课堂中的参与度有极大帮助。当前，小学生们的口算能力较差，其原因主要是因为口算要小学生们运转自身的思维，学生们会认为口算不如笔算简便且快，因而，习惯依赖口算，这就会导致无法提升学生们的口算能力，也就无法有效培养学生们的思维能力，这对小学生们提升数学学习能力有直接的影响。所以，小学数学教室要借助游戏，来强化学生们的口算练习。例如，进行“开火车”这个小游戏，属于针对性较强的游戏，这时教师要求全班学生们都要参与进来，而教师可提前准备好一些写有计算式的小卡片，发到所有学生手中，再将学生们划分为不同的小组，通过小组的形式来进行游戏，让学生们形成竞争意识，激发出学生们的学习热情，而每一个小组就好比一节火车，当前面学生算出结果后，将答案记下，接着在由下面一位学生进行口算，不但速度要快，正确率也要高，最后比一比那个组的火车又快又准。
2.联系实际生活
小学生们的口算能力实际上可通过在日常生活中进行实际运用来提升。
毕竟，在课堂中的学习会给学生们一种口算无用，考试不考，可以不练的错误想法，所以，在学习中学生们欠缺动力，教师要让小学生们了解到口算的在生活中的实用性，如此一来，才可以让学生们去主动学习。
（二）提升小学生的笔算能力
1.将基础知识打牢
笔算主要考察的是小学生们多个方面的综合能力，掌握理论知识是基础。倘若小学生们的功底不扎实，连题目中的问题也弄不清楚，都不懂提干问题，无法动笔，就更谈不上计算？因此，数学教师需明确基础知识内容的重要程度，尤其是对概念内容的理解，以及公式的背诵等，例如，“按照图上展示出的图形，让学生们判断是几个什么图形，随后，再按照学到的知识，运用适合的公式来计算图形面积与周长”，而这部分问题学生们就要运用到教材中的知识，并且判断了图形后才可以运用公式，进行计算，这样一来，学生们就可以意识到理论的重要性。
2.培养学生的计算兴趣
人们常说“兴趣是学习期间的好老师”，数学教师只有运用适合的教学方法激发出小学生们对数学计算的学习兴趣，才可以引导小学生们主动进行计算，在此基础上提升学生们在计算期间的正确率。倘若小学生们一直处在被动学习计算的状态，就会使学生们对计算产生一定的抵触心理，这对培养和提升学生们的笔算能力有着直接影响，而且带着抵触的心理学习计算也极易出错，因为，笔算需要小学生们以平心静气的心态学习，这样才可以有效提升计算过程中的正确率。
（三）引导小学生们养成好的笔算习惯
1.学生们需要认真审题
当学生们拿到题后，不能匆忙就下笔，很容易会出现审题失误的情况，有些学生甚至还会把连题目要求看错，比如，把“题中的周长计算看成面积计算”，因此，教师一定要加以重视，要不断引导小学生们要认真审题，其中，包含了题目和主要内容，以及有无陷阱，随后在对题目合理进行分析，要在读懂题目内容的前提下，开始进行计算，避免在一开始时就出现错误的现象，这样在考试中，要让学生们意识到，这样是拿不到分的。
2.要注意细节，侧重计算过程
计算过程是非常关键的，要侧重于细节，要避免由于小问题的出现导致全盘出错。那么，怎样才能避免计算过程中出现小过错呢？第一，计算的过程既要清晰还要具备逻辑性，确保条理清晰；第二，在日常练习期间要端正态度，一定不能存在“解题思路都明白，考试时写清楚就可以，平时写很麻烦”的学习心理。实际上，学生们倘若平时缺乏一定练习，那么，也很难在考试中是表达的那么清晰，也难以注意细节，最终就会导致出错的现象。
（四）注重独立思考，寻找简便计算的方法
想要提升小学生们的计算能力，就需要学生们学会独立思考。数学教师也要不断引导小学生们寻找新颖的解题思路和方法，不能只不局限在标准答案上，通过创新解题方法逐渐开阔小学生们的思维，并培养学生们的创新能力，并且，这还是新课标对小学生们学习数学的新要求。如此一来，循序渐进，可以培养小学生们灵活运用的能力，为进一步提升小学生们的数学计算能力打好基础。
总之，在小学阶段培养小学生们的计算能力非常重要，小学数学教师要选择相应的教学方法，激发小学生们对数学计算的学习兴趣，还要在学生们进行计算学习时调动学生们的积极性，不断提升学生们的笔算能力，循序渐进，培养小学生们灵活运用的能力，也为提升小学生们的数学计算能力打好基础。
参考文献：
［1］王恒．探讨小学数学教学过程中如何提高学生的计算能力[J]．南北桥,2020,000(003):56