陈美珍
福建漳州市华安县华丰中心小学
摘要：素质教育背景下，班主任作为班级的管理者以及学生学习成长领路人，更应当注重开展德育工作。并依据小学生的年龄特点，通过多媒体教学技术应用、小组合作模式、教师评价引导等有效方法，持续有目的地开展德育教育工作。基于此，本文将针对小学低年级班主任开展德育工作有效方法展开探究。
关键词：小学低年级；班主任；德育工作；有效方法
前言：
素质教学活动的开展，德育教学工作被提上日程。作为小学低年级班主任在开展管理工作时，应当注重德育工作的有效性，并通过有效的德育工作开展，从小学低年级开始,激发学生德育知识了解兴趣，培养学生德育水平，为提高学生德育修养奠定基础。因此，教师可以通过有效方法的实施，达成小学低年级班主任开展德育工作有效性的目标。
一、多媒体展示德育内容，激发学生参与兴趣
小学低年级学生正处于德育观念形成的关键时期，作为班主任应充分利用学生这一时期的特点，通过有效的德育工作方法的应用，取得良好的德育工作成效。因此，教师可以借助多媒体现代化德育教学技术，将德育内容渗透其中，使学生在清晰地画面中了解德育内容，德育活动参与兴趣被激发出来。同时，针对这样的德育教学内容，教师还可以通过德育动画片等，开展德育工作。
如，作为低年级班主任，可以利用自身班主任的优势，利用学生课间时间借助多媒体教学设备，循环播放德育内容“爱祖国、爱人民，我是小小好公民。爱环境、爱劳动，我是快乐小学生。”“讲文明、懂礼貌，争做文明好儿童”“学习好、身体好，孝顺父母敬师长。”“遇到坏人110，遇到火灾119，遇到病人120，法律意识要增强，安全防火责任大，病人晕倒伸援手，共建美好大家庭，人人有爱又和谐。”学生通过课间播放的这些小知识，学习兴趣被激发出来，有效达成班主任开展德育工作的有效性。同时，小学低年级班主任，还可以利用班会时间，为学生播放爱国主体的动画片，使学生从这些动画片中，了解爱国、爱党、爱人民的意义，以此培养学生爱国主义情怀，有效德育内容展示目标。
二、合作小组探究德育内容，培养学生合作意识
班主任在小学低年级开展德育工作时，可以依据学生年龄小的特点，指导学生通过合作小组的组建，完成德育学习目标，提升德育活动参与意识。
在这样的学习活动指导中，班主任可以依据学生的兴趣爱好，让学生进行自主小组的组建，提升学生自主意识，为提高德育素养奠定基础，
如，小学低年级班主任在开展“自觉遵守纪律”德育工作中，就可以通过合作小组组建的模式，使学生以小组为单位展开德育活动的参与。班主任在这个过程中负责指导，将遵守的内容设定出来，通过“比一比”看看哪个小组做得更好的形式，培养学生合作意识的同时，完成各项纪律遵守重要性的认识，增强德育观念意识，达成培养意识的目标。同时，学生在这样的活动中，德育学习意识增强，并掌握有效的各项纪律遵守内容，做到遵守课堂纪律，不迟到不早退、专心听讲、积极发言；遵守自习纪律，不吵不闹、认真自习；做到遵守劳动纪律，不怕苦不怕累，认真仔细劳动，并在劳动中与同学们互助互爱。以此成长为遵守各项纪律的好儿童。因此，小学低年级班主任，可以通过合作小组德育活动的开展，提高学生德育活动的参与意识，形成良好的学习氛围，营造出团结友爱的学习氛围，培养出学生团队精神，提升合作学习能力。
三、通过评价指导德育活动，提升德育教育成效
小学低年级班主任工作中开展德育教学，离不开总结环节的评价指导，教师依据学生参与德育活动的表现，展开评价，使学生了解自己的德育表现，发现问题及时修正，以此成长为德智体美劳全面发展的好少年。基于此，作为班主任，应依据低年级学生喜欢被表扬的心理，在评价的过程中，通过表扬式的评价模式，指导学生达成德育学习目标，提升德育学习目标，构筑出坚实的德育学习能力。
如，在开展“我是劳动小标兵”德育活动评价时，班主任就可以首先针对这次活动中表现优秀的学生，进行表扬鼓励，激励这些学生的同时，使这些学生因得到班主任与其他学生的认可而倍感满足，荣誉感萌生，班主任在这样的赞美评价中，也为其他学生树立了榜样，使学生意识到怎样做才是正确的，怎样做才是优秀的。因此，作为小学低年级班主任，在以劳动小标兵为主体的活动中，可以通过对学生德育表现能力的指导与评价，构筑出合理有效的德育评价体系，使学生明白什么应该做，什么不应该做。同时，学生透过班主任的评价指正，发现自己在活动中学要修正的行为，并及时通过班主任的指导，积极改正。通过这样的小学低年级德育工作，展示班主任评价有效的同时，积极引导学生进入到正确的德育习惯培养过程中，形成有效的精神指导与精神修为，顺利的完成这项活动的参与，展示班主任评价指导工作成效。
总结：
总之，小学低年级班主任开展德育工作有效方法，对小学低年级学生的成长，起到了推波助澜的积极作用，作为小学班主任，应当有效利用其班主任身份，利用一切可以利用的时间，随时随地进行德育工作的开展，以此助力学生形成良好的品德修养。因此，教师可以通过多媒体展示德育内容兴趣激发、合作小组德育活动提高意识、评价指导德育表现构筑能力等有效方法，开展德育工作，展示德育工作成效。
参考文献：
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[2]刘桂敏.小学班主任教学管理中如何加强德育工作[J].读与写,2021,18(5):266.