马飞
云南省丽江市古城区文荣学校 云南省丽江市 674100
摘要：教师需要积极促进美术教室中的生活教育过程，让学生了解课堂中美术与生活之间相互依存的原理，通过不断学习来发展良好的求真能力，发现生活中的潜藏美术以真正掌握正确的教学方法。
关键词：美术；以生活为导向；测试
教育是生活，生活是教育的源泉。因此，美术教育应紧密结合到学生的生活实践中，靠近学生的知识环境，并将美术与学生的生活，学习和活动联系起来。培训应融入生活。应指导学生学习充满活力的美术，使学生可以在活动中获得乐趣，丰富经验并描述“生活画面”。在新的基础教育理念下，教室必须激发学生的活力，使学生对每个学习内容都充满兴趣。因此，美术教育活动可以唤醒他们的生活意识，鼓励他们使用基本的美术形式表达其内在情感，提高审美能力，并实现认知，操作，情感和创造力的融合。
一.理解学生生活，改变教学观念
在教育和培训中，我们不能只限于教科书和教室，否则将难以发展和提高学生的美术经验，表演技能，评估技能或学生的创新和实践技能。在教学活动中，教师应指导和组织学生进行设计，分工，协作，讨论等学习，以学生为中心。只有不断增强学生的主体意识，发挥学生的主动性，发展学生的自我意识，学生才能发现，探索和创造生活之美，并全面提高生活质量。
（1）新教科书的制作直接关系到学生的生活。教师应通过理解和研究教材，从根本上改变教学观念以及在审美教育中运用新观念，继续了解学生的真实生活。我通常对学生玩什么游戏，喜欢什么运动，以及喜欢看哪些漫画有更多的了解。这些问题对我的教学非常有帮助，因为这是学生创造的主题。
（2）“社会就是学校”与“生活就是教育”。因此，美术教材和课程应当优化，贴近生活，并发挥多种作用。我们可以定期根据当地情况将学生带出教室，以参观和检查田野，村庄，城镇，街道，工厂和其他地方。我们将生活活动作为大型课堂学习活动，并将教学与生活融为一体。将社会和家庭结合起来，将美术与其他课程结合起来，不仅可以增加知识，而且可以帮助学生免费收集材料并获得丰富的知识和创作灵感。
（3）美术老师应引导和鼓励学生在创造和感受美好生活的同时发现生活的美丽。在特定的教学中，学生可以所学的美术知识和技能来创造性地创建，装饰和美化生活和学习环境，从而使美术学习能够重获新生。
二.让学生在生活教学中体验美术的真正精髓
传统美术课中使用的教学方法非常简单，使学生容易厌倦美术科目。在这方面，教师应结合不同的教学方法，使学生能够在以生活为导向的教学过程中看到美术的魔力，并激发对美术的追求和渴望。例如，在教科书水果多样性中，老师可以在展台上摆放各种水果，并邀请学生环顾四周，嗅到，品尝并谈论这些水果的形状，颜色和味道，以增强对水果外观的了解。然后安排学生充分发挥他们的想象力和创造力，用手中的彩色黏土制作自己喜欢的水果。学生作品形式各异，个性十足。
最终，每个人??都选择最好的作品，一起进行评估。
三.指导学生观察和体验生活
观察是人类了解世界的重要方式。在每个学期的第一门美术课中，我要求学生阅读本学期的美术书籍，并讨论该学期的学习内容与他们自己的生活有什么关系。我周围的植物和树木，一个人和一件事，月亮，蝴蝶，猫，鱼，我的母亲，我的伴侣，老师……都变成了孩子们想要观察的对象，孩子们逐渐变得擅长观察，并逐渐学会了用美术的眼神观察和认识事物并发现生活，处处都是美丽，为学生的创造力和表现打下基础。
四.发现并收集生活中的教学资源
美术源于生活，但它超越生活。因此，教师必须在上课前先备课。由于美术学科的特殊性，本课的重要部分是发现和收集教学资源。因此教师需要养成观察生活的习惯，并展示所有可以转化为课堂教具的周围资源，例如风筝，窗框和其他可以激发灵感的生活艺术品。同时，教师需要提高他们的美术素养。扩大视野，例如，您可以通过Internet连接到各种美术网络平台，或者观看美术大师的出色作品，并丰富自己的知识，以在课堂上展示更多创新的教学理念。只有当教具足以吸引学生的注意力时，他们才能品尝到教室里的美术生活，并真正地爱上了美术学科。
五.通过美术重塑生活情境并表达情感
大多数儿童画都反映了儿童的生活，大多数作品都有儿童自身生活的经历。为了使学生在学习中养成良好的生活习惯，我与学校的语文老师进行了积极的互动，鼓励学生填写日记以绘画形式进行描述和讲述，并提倡儿童绘画孩子们看到的世界。通过排列思路，使用美术观点，漫画形式以及最终的绘画来选择生活中最有趣的内容，以表达事物的进程并表达您的情感，态度和价值观。
六.建立多元化的评估机制以提高评估技能
评估机制是美术教育项目中不可或缺的一部分，但是许多教师会根据学生的表现单方面评估学生。这样的评估机制并不完善。因此，教师应建立多元化的评估机制，使学生可以通过终身学习来提高自己的审美和教学技能。艺术品的上下限之间的差距非常大。每个人的偏好和个性都会影响评估的结果。例如，教师可以组织工作展览来展示所有学生的作品，使孩子们可以评论每个作品，并从不成熟的角度发现他们没有注意到的优点和问题，这可以减少他们对教学的评估。还发现每个孩子的发光点，并教会每个孩子有机会成为中国达芬奇。
简而言之，美术与学生生活息息相关。同时，教师需要灵活运用教科书，创造性地使用教科书，使美术教学栩栩如生，丰富课堂内容和形式，扩大学生课堂，让学生体验和创造生活与自然的美！
参考文献：
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