王美清
龙港实验中学 浙江 温州 325802
摘要：英语教师的教学方法不正确，使得部分学校的英语教学效果不佳，学生得不到全面发展。分层教学则是英语教师在英语教学中使用的有效手段和方法，利用分层教学可以让教师与学生进行更好的交流和互动，进而增加学生的学习热情，提高学生学习效率。学习英语能够增进学生的语言学习能力，促进学生的全面发展。
关键词：分层教学；初中英语；课堂教学；效果探究
1 初中英语课堂教学的现状
如今越来越多的人开始重视学生的知识应用能力，针对学生全面发展的相关理念也在不断地提出，然而"提出，推广，学习，运用"等阶段，是一个新的教育理念和模式形成必然要经过的过程。在传统应试教育的影响下，教师在课堂上也很难摆脱曾经的固有思想，难以跳出固有思维去对学生进行综合素质和知识应用能力的提升，关于教学体制也没有进行相关改变，所以分层教学在平时的英语教学中也很难得到应用。传统的教学体制没有得到很好的改善，虽然有着现代化的教育设备和资源以及很好的教学方案，但是仍然让这些流于现实。
此现象的生成并非仅是一个因素构成，而是由于现实几个情况的相互限制导致的，不论是在大方向的教育体制，或者是在小方向的教师教学方面都没有很好的针对此进行发展实施。而前三个阶段是相对简单的，从“学习”到“运用”的过程，并非想象中的轻松。并且教师在教学中并没有很好的掌握住其根本内涵和培养的相关技能，所以很多地区和学校没有将分层教学这种教学模式引用到初中英语的教学过程中，未切合实际对学生进行应用实践能力的提升因此，英语课堂应该关心每一位学生的情况，植根于学生的特征制作详细的教学方案，让英语教学能真正地做到以学生发展为宗旨。
学生对于英语的厌烦也是英语教学质量不高的原因。在初中甚至说在整个教育阶段，大多数的学生都认为英语的学习是比较枯燥的，学习英语的氛围和环境不到位。英语是学生从小学就接触到的学科，但是由于生活环境的影响，它的实用性较其他的学科来说是比较浅的，学习难度比较大，所以学生在对英语学习的兴趣上与其他学课相比是比较弱的。
2 分层教学的概念
分层教学最基础的解释就是教师依据学生的具体情况，按照因材施教的方法，将学生们按照知识储备、自身能力以及未来潜力分为不同的层次、不同的群体放在一起，这样不仅利于教师管理，也能够使他们自己利用团队合作来达到进一步的拔高与发展。分层教学的划分准则是依据学生的日常分数及综合成绩。根据这个准则，教师就能随时根据学生的实际学习水平来进行教学。在进行分层教学的过程中，教师对不同层次的学生设定不同的学习目的、学习要点、教学备课、教学安排、教学方案以及评定标准。
分层教学法是目前为止一个比较受欢迎的的教学技巧。分层教学法主要就是以因材施教为基础，其依据就是学生的喜好及兴趣，看清学生之间的差别，使得每个学生在邻近层次之中得到更好的发展。在初中英语课堂中实施分层教学也有很大的作用，它不仅适合现代教育的发展目标，也能满足教学实践的需求。从分层教学的实施效果来看，我国部分地区已经取得了显著成绩。
3 分层教学的实施及影响
3.1 将分层教学融入课堂，提高每个层次学生对英语学习的兴趣
初中阶段是培养学生英语式思想的重要时间段，老师们需要转变固有的英语教学模式，不能让学生只读题做题老师讲解，而应该让学生自己理解这道题的思路，并在日常的生活中找出与题相对应具体例子，把英语教课内容与日常生活联系起来。让学生能够在专注于课本知识的时候，通过具体的例子来加强对知识的巩固与加深。教师也可以让不同层次的学生用日常生活中的例子自己出题，说明这道题所要运用的知识范围，并让其他同学来进行回答，进而培养学生自己的思考能力，同时增加学生对英语的热爱。
在初中英语教育的过程中，分层次将英语知识传输给学生，有利于学生英语思维的进一步发展。处于初中阶段的学生，自我意识已经得到了进一步地发展，但是缺少一定程度的理性认识，对于生活中的很多问题没有自己的深刻理解与感悟，同时初中英语教育与小学的教育阶段又高了一层阶梯，又学习了很多可以用于解决日常对话中的常见问题的理论知识。而分层次地把英语知识传递给学生，可以让学生在理性方面更好地完善自己的英语基础，帮助自身成长。
3.2 分层教学对课堂教学效果的影响
分层教学的原则就是重视学生之间的差别，促进学生的自我发展，在此基础之上合理安排教学内容，进而提升课堂的教学质量。分层教学因人而异，在促进学生发展的同时，又能够满足新英语课程标准的要求。分层教学的优点就是具有指向性：教师在进行教学的时候可以根据学生的具体学习情况来制定不同的教学方案、教学要求以及教学内容。分层教学的划分依据是学生的学习情况，但是也要结合每一个学生的日常学习状态，成绩与综合成绩进行结合评价才能进一步提高学生的英语成绩，也能够让学生在评价中找到自己的学习长处。分层教学的方法不仅能提高学生英语成绩，同时也能够促进学生的自我发展。
因此，分层教学在提高英语课堂教学质量上有着不可磨灭的功劳。学生学习英语的动力是源于他们对英语的热爱和良好的学习习惯，分层教学可以有效地把这两点结合，推动学生英语成绩的进步，所以提高学生对英语的兴趣就是英语老师需要做的任务之一。英语学习兴趣和学习习惯对于提高英语课堂教学有着不可替代的作用。随着社会经济的向前发展，各种先进的教学设施也逐渐进入了教室，利用科技产品教学的方法不仅可以创造与教学内容相关的具体情景，让学生进一步了解使用英语的场景，教师通过结合互联网等技术手段，将要学习的新知识做成视频，在课前向同学们表明所讲内容的重点、难点、易错点，并且结合本章的课文及其一些动画等展现出来，让学生在愉快的学习氛围中可以获得更多的知识。
分层教学法需要把学生当作课堂的主角，鼓励学生自己学习，教师的教学为辅助手段，帮助学生解决复杂的问题，成为学生英语学习道路上的指明灯。教师把学生当作课堂的主角，培养学生良好的学习习惯，不仅有利于学生英语成绩的进步，并且对其他科目的学习以及未来的工作都会产生深深的影响。
4、结语
分层教学对于英语教学质量的提高有着不可替代的作用，它是教育发展道路上的重要产物。在初中英语教学中利用分层教学，把学生放在主体地位，关注每一位同学的个性化需求，因地制宜、因材施教促进每个层次学生的能力发展，今儿使得初中英语教学质量得到提升。
参考文献：
[1]闰少华.美国分层教学的演变及其对中国教育的启示[J].语文学刊,2010(03).
[2]叶琳,刘文霞.国外分层教学历史发展概况[J].教学与管理,2008(01).