张婷婷
泉州师范学院附属鹏峰中学 362300
摘 要：高中阶段的学生正处在成长发育，培养正确习惯与认知的关键时期，这个时期要树立学生正确的三观。在高中的英语教学中，最重要的教学内容之一就是英语写作，高中英语教师最关心的问题也是如何提高学生的写作能力。所以，英语教师需要做好备课，让学生进行课前预习，通过模仿写作练习，在阅读中提升英语写作能力，让学生可以全面的发展英语能力。本文主要讲述的就是高中英语教学中的主要问题，还有“以读促写”在英语写作教学中的重要性意义，以及教学措施。
关键词：高中英语写作；以读促写；问题；重要性意义；教学措施
引 言：
高中英语教学中，写作是最主要的教学环节之一，能体现出学生的英语学习水平，也能锻炼学生的思维理解与表达能力，是高中学生应当具备的基础能力。英语教师在实际的教学中，可以引入以读促写教学策略，根据学生的实际学习情况，制定不同的教学方案，降低教学难度，消除学生的抵触心理，帮助指导学生提升英语写作能力。
一、高中英语写作教学中存在的问题分析
（一）限制学生思维想象
在许多的高中英语教师实际的教学中，教材采用的教学方法都是用单词划分主题，让学生记忆句式结构，在写作时进行套用，教师给学生总结一些万能语句，让学生在写作文时，可以随时应用。只是，高中学生正处于学习英语的关键时期，用这样的教学方式，限制学生的思维与想象能力，让学生采用固化的学习写作方法，这样非常不利于培养学生的英语思维，也不能锻炼学生的英语表达能力。
（二）对英语人才的培养不重视
随着社会的不断进步与发展，新时代对于英语人才的需求正在逐渐加大，在经济全球化的发展中，许多的国家都有经济往来，英语是国际化的通用语言，在国家政治，经济，文化的交流中，有着十分重要的作用，所以，社会非常需要英语人才，也非常重视英语人才的培养，这样有利于外交活动的进行，也能有效地提升国力，造福国家与社会。可是，许多的高中院校没有重视英语人才的培养，在教学的过程中也只是完成基本的教学任务，没有提高学生的英语素养，使学生的英语表达与写作能力得不到锻炼培养。
二、“以读促写”在高中英语写作教学中的重要性意义
写作是能体现学习水平与基础能力的教学行为，也是展示教师教育成果的平台。英语写作活动能锻炼学生的思维能力与表达能力，词句的掌握与运用，能体现出学生的英语素养，这些都是英语写作的重要性意义。高中学生英语写作能力的提高，不仅能够让学生的学习成绩提升，还能锻炼学生的综合素质。高中英语教师用“以读促写”的方式进行写作教学，让学生在阅读能力的辅助下，提高写作能力[1]。
三、“以读促写”在高中英语写作教学中的具体教学措施
（一）累积阅读数量
不管是任何语言的作文，都一定是具有深刻意义，有可挖掘素材的作品，其中英语作文更是如此。作文当中的素材一定是通过大量的阅读积累得来的。因此，学生一定要多进行阅读，只有阅读量有了一定的积累提高，才能在写作时，有好的素材可供参考。阅读，不仅是读懂文章大意，还应当挖掘作者的用词意义，英语当中，相近的词语有许多，学生要学会区分应用。在研究文章的段落结构时，思考作者的句式变换与用词，只有这样才能完全的读懂文章，才能深刻的理解作者写作时的想法。以读促写能够有效的培养高中学生的思维能力，让学生的作文不至空洞，也写出自己的深意。
（二）提升写作本领
写作能力的提高不是一朝一夕可以做到的，需要长年累月的积累素材，才能在写作中游刃有余。写作能力的培养是通过基础知识的不断累加来完成的，英语的阅读与写作能力是英语教学中的重点教学目标，只有经过多次的整合与累积，才能巩固所学英语知识，完成英语写作。英语作文其实就是句子的排列组合，这就对学生的英语语言表达能力有了一定的考验，所以，英语阅读对英语写作有重要的帮助作用。例如，高中英语教师在进行《A SEA STORY》一课的教学时，给学生讲述人类与大海的惊险故事，有效地激发出学生的兴趣，然后让学生阅读相关的文章，掌握这一类故事的描写手法，告诉学生在阅读中需要注意的表达方式，有效地提升学生的英语综合能力，让学生了解阅读对于写作的重要性。
（三）增强课后训练
在日常的教学过后，教师要给学生布置写作练习，让学生能在课后也进行写作训练，有效地激发出学生的写作积极性，让学生养成良好的写作习惯。在此过程中，教师需要循序渐进，利用生活中常见的事物，让学生进行基础写作练习，先从句子的表达开始，慢慢发展到段落，直至完成整篇文章[2]。例如，学生在学习《APPS》一课时，就是觉得很亲切，因为现代的学生都有手机，也都清楚什么是APP，教师就可以利用这一点，让学生进行写作练习，写作的内容可以是对现在流行APP的讲解分析，也可以是自己想要设计的APP介绍，这些不但能引发出学生的写作欲望，还因为是生活中常见的写作元素，所以学生也方便表达。教师在安排课后写作练习的时候，一定要把握分寸，根据学生的实际写作情况去布置，不要给学生造成太大的压力，导致学生产生厌学心理。
（四）培养写作思路
优秀的文章都有一个共同的特点，那就是都有着清晰的写作思路，每一个段落都条理清晰，上下衔接顺畅，让读者眼前一亮，阅读起来收获良多。因此，高中英语教师就需要培养学生的英语写作思路，让学生的英语作文可以思路清晰，合理的表达中心思想。为了能让学生呈现出更好的英语文章作品，同时也为了提高英语写作教学课堂的教学质量与效率，英语教师应当帮助学生整理写作思路。首先，在写作课堂上，教师要让学生在写作前，先列出一个文章结构图，把自己想要表达的文章内容分布在图上，一定要条理清晰，层次分明，教师帮助指导学生记性独立的思考，理清楚文章脉络，然后再去进行创作。其次，教师可以定期地让学生做练习，抽查学生的文章结构图，了解学生的实际思路掌握情况。
结束语：
总而言之，高中英语写作教学中融入以读促写的教学方式，对于培养学生的写作能力是非常有帮助的。教师要想培养高素质的英语人才，就需要培养学生的阅读理解与语言表达能力，有效地提升课堂教学质量，提高学生的英语学习效率。
参考文献