章小龙
安徽省芜湖市繁昌区繁阳镇城关二小，241200）
摘要：我国在历史发展的长河中不断积累，逐渐形成独具特色的中华文化。随着时代的进步，当代语文教师应当合理发掘教材所选取的文章中蕴含着的传统文化因素，并通过对学生进行有效的指导，帮助学生各方面能力均得以发展。在这一过程中，教师应该重视学生爱国情操的培养，逐步提高学生传统文化核心素养。
关键字：小学语文教学；传统文化教学；教学策略
前言：小学语文教师应当合理有效地开展传统文化教学，并且以此提高学生对文化思想的探索能力。在新课程标准改革后，如何合理有效地将传统文化教学融入小学语文的教学课堂中，需要广大教师不断的努力研究并帮助学生对传统文化渗透提出目标和建议，希望可以有效地推动中华传统文化的发扬与传承。
一、从传统艺术视角中挖掘中华艺术魅力
我国古代艺术有着悠久的历史，不同的艺术有着不同的特色。部编版教材中写音乐艺术的《伯牙鼓琴》，写绘画艺术的《书戴嵩画牛》以及戏曲艺术的《京剧趣谈》等，都从不同的方面书写着艺术的魅力。在教学中，我需要引导学生对文本中的语言文字进行深入分析，并展开想象，引导学生走进书本的意境当中，感受艺术的魅力，从而产生更深刻的体会。例如，在《京剧趣谈》中，我可以借助文本中描述的京剧舞台片段，引导学生想象马鞭在舞台中的运用，从而体会京剧的魅力。
二、进行汉字讲解，让学生领略传统文化的魅力
在语文教学中，汉字教学是小学阶段最主要的内容，而且也是小学生学习的重难点。现如今，对小学生语文素养的评价方面，识字认字能力是具有关键性影响的指标。为了使学生更高效地实现对汉字的理解与积累，教师在教学时需将汉字在形、音、义等方面的特征与我国的传统文化内容相融合，帮助学生产生更加深刻的记忆并提高理解的深度。同时，在丰富的汉字学习资源的引导下，学生对汉字学习会产生更大的兴趣，并在学习过程中实现统文化知识的拓展。
例如，对低年级小学生进行汉字讲解时，教师可以以“日”“月“火”“羊”等较为简单而且具有较明显的造字意图的文字为切入点，让学生能够对这些具有较强表义性的汉字的发展过程以及结构特征有所了解。通过这样的汉字学习过程，学生可以领略到汉字的魅力，进而促进学生对优秀传统文化的继承和发扬。
三、亲身体验节日习俗,汲取传统文化营养
中华民族有着几千年的历史，并且在演变过程中出现了各种各样独具特色的节日习俗。比如元宵节、春节以及重阳节等具有丰富的、独特的民族精神的传统节日。
例如，在对小学语文《中华传统节日》这一内容进行教学时，我就可以在课堂上营造元宵节的节日情境，然后引导学生对节日的习俗以及文化进行体验，如此一来，学生就可以对其所蕴含的传统文化知识进行理解和掌握。之后教师还可以组织学生进行吃汤圆、猜灯谜、做花灯等活动，让学生在亲身体验中够可以对节日习俗产生更加直观的认知，并增强对传统文化的认同感。
四、深刻挖掘教材资源，体会传统文化文化魅力
要想在语文教学过程中实现对中华文化的渗透，语文教材作为小学生最经常使用的学习资料，应深刻挖掘教材资源，并将体现传统文化的相关内容进行整编，让学生更直接的合并教材资源，更高效的领悟传统文化的精髓和运用。
例如，在对小学语文教学中的《梅兰芳蓄须》这一内容进行教学时，我在教学的过程中除了要让学生对故事的背景和人物以及结果等内容进行理解外，进而领悟梅兰芳先生民族气节和爱国情怀的讲解。此外，还可以通过有感情的朗读的方式来实现对学生民族精神的激发，进而促进其感受传统文化的魅力，这样才能更好地实现中华传统文化的传承。
五、开展文化实践活动，体验传统文化之美
在小学教学中，语文是进行中华优秀传统文化渗透的主要渠道，但是由于课堂教学时间有限，这也是要求教师在教学的过程中要对教学思路进行不断的革新，并将文化教育与学生的日常生活相结合，时学生能够在亲身体验中实现对传统文化魅力的体会。首先，教师可以组织学生进行课外阅读活动，让学生对优秀的经典作品进行阅读，拓展其视野。在学生的课外阅读结束后，教师可以组织学生分组进行讨论，如此一来，学生就可以通过思维的碰撞更全面地对诗词中蕴含的文化进行认知。
例如，学生可以通过课余时间观看《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等文化节目，这样，就可以实现在观看过程中，实现学生知识文化内容的积累，提高学生的传统文化素养。另一方面，教师还可以组织学生在班级内参与传统文化知识问答活动、灯谜大会、诗歌朗诵比赛、国学知识竞赛等活动，进而能够自觉的实现对传统文化内容的继承和发扬。
结语：现阶段我们不应缺少优秀传统文化的渗透，应当将这个工作提到明面上来，与校园工作有机结合在一起，具体落实到语文学科上，让学生这一未来发展的有效力量接受正确的教育影响，增加对传统文化的关注度。可以更好的实现传统文化精髓的继承和传承，并使学生的文化自信得到提到。中华传统文化对塑造学生人格、熏陶学生情感、培养学生优良道德品质发挥着积极作用。
参考文献：
[1]庞晓婷.传统文化在小学语文教学中的渗透策略探究[J].考试周刊,2021(33)
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