张盛明
四川省遂宁市大英县蓬莱镇太吉小学校629300
摘要：初中语文的教学有很大的自身特点，学生正处语文学习的中游阶段，既需要引导学生在日常学习中多积累基础知识，又要指导学生在学习方法上找到适合自己的方式，从而在学生的固有思路和原有能力上进行提升。初中语文教学中有很多难点需要攻克，尤其是在阅读能力的培养上，要看学生的具体表现，根据学生的特长和天赋进行培养。阅读能力的培养不可能一下子实现，要通过三年的时间来不断指导、强化，让学生在语文的学习过程中，在学习中要学会按照科学的思路、有效的方法来完善语文知识，这样一来可以使学生不仅单一的掌握语文知识，而且能培养学生的语文素养提升。
关键词：初中语文教学 如何培养学生 阅读能力
引言
阅读不仅是要让学生读懂书本上的知识，还要了解更多书本以外的知识。在现在教育的新课改的实行下，学校和家长也越来越注重孩子在兴趣上的培养。众所周知，兴趣是最好的老师，而且学生是独立的人是发展中的人。学习的内动力的作用又远远大于外动力。所以提升学习兴趣对学生的发展有很大的帮助。初中是语文学习非常重要的阶段，它不仅要给以后的语文学习打下良好的基础，还要教会学生怎样做人，让学生更加健康成长。阅读能力是学生在初中就应该具备的最基础的能力，所以老师应该更好地引导学生去培养阅读的兴趣，鼓励学生阅读课外的书籍。
一、初中语文教学中培养学生阅读能力的重要性
阅读能力是人们学习最重要的一种能力，学生时代的阅读能力对学生的学习和未来的发展都有很深远的帮助。阅读能力不仅只对语文学习有较大的帮助，对初中阶段的各个科目也都十分有利。阅读是一种习惯，当代人们最缺乏的也就是阅读能力，有效阅读更是微乎其微。所以我们应该在学生时代就把学生的阅读习惯培养起来。初中阶段是阅读习惯培养的过度期，学生有了一定的阅读方式，改变学生固有的习惯是一个难题，同时这也是初中语文教育的一个重点研究方向。当然，学生的阅读习惯培养起来后，对其语文学习和未来的发展是十分有利的。例如，我们可以将阅读教学与写作相结合，这样可以让学生能够通过广泛且深度的阅读来丰富和累计自身的一些语文相关知识素材，这样一来，可以让学生在多姿多彩的学习方式下增强自身的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
二、初中语文教学中培养学生阅读能力的策略
（一）合理运用互联网多媒体设备培养学生阅读能力
随着我国互联网的飞速发展，教师如何正确运用互联网结合多媒体设备教学，已经成了当下教育领域的重要课题。所以，教学也要紧跟时代潮流，利用当代的科学技术发展来提升教学的有效性。互联网的普及让教师在教育资源的获取上更为便捷，教师应该充分结合互联网多媒体设备创建教学情景，培养学生的阅读能力。例如，在部编版八年级语文下册第五单元中《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》等这些课文的教学中，教师在教学准备时可以通过互联网搜索相应的景象视频，这样可以让学生通过视频来领略祖国伟大的大好河山，并且可以借此为学生推荐相应的书籍。通过观看祖国的大好河山，通过浏览气势磅礴的画面，让学生有更深刻的体会，震撼学生心灵的同时也会在学生的心里埋下一颗种子，一颗积极向上努力争先的精神力量。
通过这些视频潜移默化的带领学生发展积极向上的心灵，这是绝佳的教育机会，我们上文也提到过学生学习的内动力，就好比是汽车有了良好的发动机，这个时候我们还用担心学生的学习动力不足吗？而且一旦学生自己有了想要到达的目标，教师只需要为学生指明前进的正确方向，学生便会快马加鞭的不断朝着目标前进。而且有一些课文或者说知识内容只通过老师的讲述无法达到直观的效果，这时候多媒体等现代教学手段就给教学减轻了难度，因为通过这些技术手段我们可以让学生更直接更真切的看到知识内容。通过结合互联网多媒体设备进行教学，既可以增添语文课堂的趣味性，与此同时也培养了学生本身的阅读能力。让学生学会从身边的自然环境寻找大自然的语言，并且鼓励学生可以通过阅读书籍来进行了解科学。以兴趣为马，引领学生自发提高学习兴趣和能力。
（二）创办一个良好的阅读环境
学生本就是一张需要勾勾画画的纸，但是也更需要老师为学生引导正确的方向，寻找合适的素材。初中的学生毕竟年龄还不是很大，不能够自发的有成熟的学习思想。这就需要教师利用灵活的教学手段和教学方式，让学生通过老师的教育产生对学习的兴趣，尤其是阅读在一部分学生眼中看起来会特别的枯燥乏味，所以教师应该给学生创造一个轻松愉快的阅读环境，一个不断变换的阅读环境，吸引学生前进。并且在上课时让学生来说出自己对作者的了解，先让学生自己阅读一遍文章内容，再让学生随机来回答关于书中所讲的内容。然后老师随机抽取几个学生，把《皇帝的新装》重新表演一下，让学生加深对故事的了解，也可以更好地明白故事想要表达的道理，最后在快下课时让学生去找资料阅读安徒生更多的作品，然后分成小组，每个小组在下节课上课的时候来表演。让学生的阅读、合作、表演能力都得到提高。
（三）教授正确的阅读方法，提升阅读效率
一个正确有效的阅读方法是作为阅读教学的重要基础，学生只有正确地有效的进行语文阅读，这样才能够真正实现学生自身的的阅读能力，首先，作为教师要引导学生制订一份适合自己学习能力的阅读计划，同时这份计划要具有一定的切实性以及可操作性，让家长、教师或同学每天监督自己完成阅读计划。其次，教师要教授学生如何进行阅读，要用什么方式阅读，哪类文章应该“精读”，哪类文章应该“略读”，对学生的阅读方式进行指导。最后，引导学生养成写阅读笔记的习惯，通过阅读笔记巩固文章中的重要阅读知识点，有助于学生进行高效率的阅读。作为一名教师还可以通过组织学生进行阅读交流的一项活动，同学们之间可以相互探讨，学生都各自分享一下自己的阅读经验，并通过听取别人的方法来丰富自己的阅读体验，要形成同学之间相互学习，相互促进，共同进步的关系。
结束语
综上所述，有效的培养阅读能力是现如今作为中学语文教育的重中之重，使学生拥有一个良好的阅读的能力，就可以高效提升中学生的整体核心素质。我们作为中学语文教师要做到应该根据教学实情不断进行探索创新，要为学生营造出一个良好的阅读环境。与此同时也要去纠正学生家长观念，使家长学会重视学生在阅读中的感知，最后也可以通过合作交流的方式来激发学生阅读的积极性和自主性。要让学生通过自主阅读爱上语文、爱上学习，并且学会享受课堂中的乐趣。
参考文献
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