卢志刚
江西省吉安市吉水县丁江小学，江西 吉安331600）
摘要：互联网时代的到来，对各行各业都带来了一定冲击，教育领域也是如此。在互联网+背景下，教学的形式、内容和策略都必须进行一定转变，才能适应日益增长的教学需求。在小学数学课堂上，互联网理念和技术的引入，能够实现教学质量的提升，活跃课堂教学氛围，打造高质量的小学数学课堂。
关键词：小学数学；互联网+；教学策略
数学是小学阶段主要的教学科目，随着教育改革的深化，对小学数学教学也提出了越来越高的要求，在这样的背景下，想要满足日益增长的教学需求，小学数学教学也必须寻找全新的突破口。将互联网技术与数学教学融合，借助互联网优势提升教学效率与质量，成为了未来教学发展的全新方向。
一、互联网为小学数学教学带来的优势
（一）提升数学教学效率
在当前的小学数学教学中往往存在着这样的问题：教师使用的教学方法比较传统，对学生来讲，获得的知识内容不够丰富，学习体验也比较一般，这导致学生的学习积极性严重不足。在小学数学课堂上，教学效率无法有效提升。而通过互联网技术的运用，教师能够有效拓展教学形式，活跃课堂教学氛围，进而提升数学教学效率，也给了小学生学习数学知识的积极性。
（二）拓展数学教学范围
小学数学教学的开展，往往是站在教材的基础上，将相应数学知识讲解给学生。但实际上，数学学科与生活之间的联系是十分紧密的，教材上的知识内容，对正处于智力发育关键阶段的学生而言，有一定的理解障碍。但互联网+的背景下，学生有了更多接触数学知识的渠道，教师也可以拓展自身的数学教学范围，让教学不再受限，达成数学教学目标。
（三）抽象知识直观化
相较于其他科目，数学往往具备一定的抽象性。立体几何、方程等相关知识，需要学生具备一定的空间想象、逻辑推理能力，这对小学生来讲是一个不小的挑战。在教学中往往发现，学生对数学知识的理解面临障碍，往往需要教师反复的讲解，带领学生进行大量的练习，才能完成教学目标。教师可以借助互联网的应用，将抽象的知识直观化，进而提升小学数学教学的整体效率。
二、互联网+背景下小学数学教学策略
（一）拓展教学形式，提升教学效率
互联网+背景下，对小学教学带来的最大改变，就是拓展了更多的教学形式，让教师在开展教学的过程中有了更多的选择，学生也有了更好的数学学习体验。在教学开始之前，教师可以借助互联网制作PPT，实现电教一体化，也可以结合课堂教学内容，制作一节5-10分钟的微课，将本节课将要学习的知识进行细化、分化的讲解。这样的教学形式，可以帮助教师利用好课堂上的每分每秒，节省了书写板书的时间，提升了整体的教学效率。而对学生而言，面对这些新颖的内容，会有效激发他们的好奇心，让学生可以将注意力集中在课堂上，活跃课堂教学的氛围。教师还可以借助互联网，设计制作一些相应的教学游戏，利用游戏对小学生致命的吸引力，来实现教学目标。总的来说，互联网+背景下，越来越多的教学形式不断显现，小学数学教师要积极掌握互联网技术，拓展更多的教学形式，进而提升整体的教学效率。
（二）拓展教学范围，实现教学目标
随着整体教学质量的不断提高，小学生面临的学习压力也越来越大，基础教材内容，已经无法满足当前实际的教学需求，想要实现小学数学教学目标，必须要拓展教学范围，在教材之外找寻全新的教学渠道。在实际的工作中发现，大多数学生缺乏学习数学知识的激情，教师需要意识到激发学生学习兴趣的重要性，借助互联网带来的巨大优势，模拟各式各样的教学情境，激发学生的学习兴趣，拓展教学范围。例如，在带领学生认识图形的过程中，借助互联网查找一些生活中经常接触到的图形，制作成电子课件，在课堂上展示给学生。多种多样的图形能够吸引学生的注意力，并且这些生活中经常看到的图形，也会给学生一定的熟悉感，激发学生的学习兴趣。借助互联网拓展教学范围，帮助学生掌握相关数学知识，并为后续的数学学习打好基础，实现数学教学目标。
（三）转化教学内容，提升理解能力
数学学科的特性决定着学生学习过程中会遇到一定的困难，传统的数学教学模式往往是带领学生进行大量的练习，反复的进行讲解，这样的模式对教师和学生都会带来过多的压力，也会逐渐磨灭学生的学习积极性。但随着互联网的发展，对抽象的数学知识可以进行有效转化，转化为学生容易理解的直观形式，帮助学生掌握相关知识，进而提升学生的理解能力。如，在带领学生学习立体几何这部分知识时，就可以借助互联网技术进行建模，让抽象的图形和相关知识直观化展示在学生眼前，方便学生去学习和理解。借助这样的形式，不仅减轻了学生的学习压力，也在不断培养学生的学习思维，久而久之也会有效提升学生的理解能力。
结束语：
互联网+时代的到来，为小学数学教学带来了新的契机。面对当下的数学教学需求，要求小学数学教师必须要掌握互联网技术，融入到教学当中，拓展更多的教学形式和范围，提升数学教学效率，帮助学生掌握更多的数学知识，提升小学数学整体教学质量水平，让小学数学教学彻底融入互联网+时代。
参考文献：
[1]张作嵫.“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略[J].西部素质教育,2019,523:112-113.
[2]陈金兰.互联网+背景下小学数学教学新思考[J].数字通信世界,2019,10:223.