许董生
广西平果市平果高级中学
摘要：研究表明，在课堂中运用小组合作是最受学生欢迎的教学方法，不但能提高学生的团队精神，还可以让学生在互动的过程中学习知识和领悟学习方法，使学生高效的学习。本文以初中物理实验为例，从挑选实验、高效测试以及规范操作等三个方面，阐述了分析初中物理实验教学中应用小组合作教学方法的探究。
关键词：初中；物理；小组合作；教学；实验
物理教学的大部分内容都与实验操作有所关联，但同时也对学生的操作能力有一定的要求，像这样需要学生切身体会和自己动手做实验的科目，教师在课堂中运用小组合作的方法反而能够最大化地发挥出实验课堂的高质量，使得学生可以对物理知识产生学习的动力以及对物理实验产生好奇心。所谓的小组合作就是教师在课堂中把优等生以及学困生分成一个小组，让优等生带动学困生掌握知识，或者在小组互动中展开分工探究知识，各自分配出自己自信的领域，进而使学困生明白自己的擅长方向，最后完成实验。
一、选择合理的实验
初中阶段的物理知识是非常有特色的，所以教师可以在教学中展开给学生讲授知识的形式以及进行实验操作去养成学生的思维方式和对学习物理知识产生动力。由于物理的教材中出现的实验操作是很多的，而实验之间也都存在差异性和难度比，因此，教师应该给学生选择出适合学生进行操作的实验，更有利于学生进行小组探究，使学生能在合作完成实验的过程中可以得到实验结果，还能让课堂变得高效率和高质量。教师的教学目标是学生可以在一节课的时间之内有效地提升自己的分析能力以及思维方式，这样高质量教学的前提是教师让学生在适合自己的实验操作中运用了小组互动的方法【1】。
比如说，在“串并联电路”的物理实验中，教师的目标是自己在课堂中指导学生可以在小组探究的基础上得到结论，让学生在掌握电学的基础上展开小组合作的方法去感受到电学的独特性，提高学生对物理知识的兴致。教师想要学生实验操作的过程中掌握电路的连接，能够根据教材中展示的连接过程完成连接，且可以使灯泡在电源正常的基础上发光，使得学生可以通过实验操作明白这部分的知识。像这种实验操作才是具有意义的，教师在课堂中运用小组合作的教学模式，不仅让学生可以更加深刻地掌握知识，还能提高学生的团队意识。
二、设计有效的测验
教师将小组探究的方法渗透在实验课程中，还应给予学生不同的分工，让学生能在分工的过程中找到自己合适的领域，进而更加顺利地完成实验操作。
这让学生在动手操作中可以有目的的、有针对性地展开实验，在实验的过程中还能自行思考以及互相沟通，最后完成自己的任务，提高实验操作的质量【2】。在教学中设计随堂测验可以有效地对学生的实验效率进行检测，在检测中学生也可以展开小组合作。同时，教师在对测验内容进行设计时，要照顾到班里的所有学生，以达到使小组探究在物理实验中发挥出最大作用的目的。
比如说，在一次物理测验中，教师给出的测验主题应该既符合学生现有的知识水平，又具有一定的难度，所以学生必须通过小组探究的方法才能该顺利地完成测验。如：串并联电流中，负责插电的学生要在保障自己人身安全的前提上，确保电源正常，且还担任着各电路之间的连接以及仪器的分配和收回；负责记录的学生要确保自己所记录的数据是完全正确的；负责动手操作的学生应该明确的懂得实验的过程，在进行实验中应该严谨、规范性的对待，避免因为自己的随意而导致整个实验流程和实验得出来的结论不能应用的后果。随堂测验是对学生展开小组讨论方法的合理测试，当然也有利于学生思维的进步和发展。
三、规范实验的操作
物理知识的逻辑性比较强主要表现在实验操作中，学生必须严谨的对待实验和实验流程才能获得正确的实验结论。教师在学生切身体会实验的过程之前给学生讲解了教材中给出的操作流程，让学生对实验的操作流程有简单的了解，尽量减少学生在实验操作的过程中产生的不良现象。教师还应该告诉学生在动手操作中要做到不违反实验室的规则，要根据教材中给出的实验过程展开实验，减少破坏仪器的概率或者是减少对自己安全的隐患。担任动手进行实验的学生必须清楚地明白流程图才能展开实验，这样不但保障了学生的人身安全，还能更顺利地完成课堂目标。
比如说，在“电路串并联”的实验课堂中，教师要在学生进行实验操作前为学生进行演示正确的实验操作。在此过程中，教师必须向学生强调要在确保断电的情况下进行连线，在观察到小灯泡出现发光的现象后，不要直接用手触碰小灯泡，防止安全事故的产生。在此基础上，教师再放手让学生自行操作，学生才能了解实验流程，先将线路断电，检查短路的情况。在确保安全按的基础上打开电源进行实验，对实验数据进行记录。这样，借助之前的演示实验，学生就能了解实验的规范操作，有效地保证了学生的人身安全。
教师应该在物理课堂中合理运用小组互相交流的方法，让学生通过合作的方式提升自己的学习效率以及更有效地完成初中实验课堂的目标。
参考文献：
【1】苏云宇. 初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究[J]. 中文信息, 2020, 000(001):124.
【2】张菊梅. 初中物理实验教学中小组合作学习的实践探究[J]. 新课程（中学版）, 2018, 000(010):144.