陈明
湛江市第二十七小学西厅校区 广东省 湛江市 524000
摘要：随着我国教育体制改革的逐步深化，学校教育不仅注重向学生讲授知识和培养学习能力，而且进一步促进了学生各种能力的培养和综合素质的提高。如开展德育工作，让小学生逐步养成健康的思想品格和丰富的思想感情。在这方面，感恩是德育的一个重要组成，发挥着非常重要的作用。小学生正处于建立不同情绪的关键时期。在此期间，使用感恩教育对他们进行道德训练就显得较为重要了。在此基础上，探索了感恩教育在农村小学德育中的实施和价值。
关键词：感恩教育；农村小学；德育；价值与实践
前言：懂得感恩是中华民族的优良传统，也是一个人精神品质的直接表达。作为新时期的小学生需要从小事做起，一点一滴的积累，学会感恩，并提高自己的美德和自我修养。今天的小学生大多是90年代和00年代的孩子，他们生活在和平时期。许多孩子穿得很整齐，饭张口，衣伸手，不知道今天过上幸福的生活有多困难，不知道父母和老师的辛勤工作。随着国家教育部门越来越重视素质教育，越来越重视小学生的道德教育。
一、感恩教育在小学德育中的基础地位和重要价值
感恩教育是德育发展的重要途径，在德育的培养过程中也起着相对重要的作用。近年来，农村剩余劳动力已转移到城市工作，许多农村小学生的父母外出工作。许多孩子在祖父母的照顾下长大，有时他们仍然独自一人在家。小学生养成了以自我为中心的习惯。一切由自己决定。有时，会根据自己的意愿做事，而没有考虑其他人。如果在这种情况下发育，那将对孩子的发育非常不利。此外，许多农村学校更加重视入学率和成绩改善，有时忽视了儿童的道德教育，这不利于儿童的健康成长。
首先，感恩教育能够促进农村小学生自身的责任感提升，帮助他们更好地理解父母和老师的困难，懂得回馈社会，从而提高他们回馈社会的责任感。其次，它也有助于他们的个性形成。小学是塑造儿童个性的关键阶段。现在，许多孩子在家人的照料下长大。他们由于家庭的过度组织和照顾而迷失了自己，有很多机会可以解决问题并提高他们的技能。他们很少遭受挫折，当他们第一次遇到问题时，他们缺乏处理问题的能力，也无法解决任何负面情绪。因此，感恩教育也可以是一个很好的解决方案。教育儿童认识到这一点并形成一个相对较好的成绩。
二、农村小学德育教学中，感恩教育的重要价值和基础地位
1.责任感的培养
知道感恩是回报和付出的先决条件。只有当学生感恩时，学生才能意识到自己的责任，然后学生才能回馈社区并为他人做出贡献。感恩教育是培养对孩子的责任感的重要途径。感恩教育的发展使小学生能够更好地理解父母和老师的困难，实现他们的期望和得到的照顾，从而变得更加负责。责任感的形成和改善必须依靠思想道德教育。因此，在小学生中培养学生的责任感与感恩教育是分不开的。
2.人格的塑造
感恩代表健康的性格和积极的态度。如今，许多父母在教育上过多地干扰了他们的子女，并过分溺爱子女，导致他们缺乏独立性，处理负面信息的能力，无法面对生活的挫折以及无法应对人际交往。感恩培训的目的之一是引导孩子面对负面情况，欣赏他们所拥有的一切，懂得感恩和尊重，然后形成健康的心态和良好的品格。
3.生命教育
对生命教育的忽视导致很多农村小学生对生命的理解和思考不足。现实的经验警告所有人，道德教育工作必须使农村地区的小学生对生活友好和尊重生命，以便小学生可以树立积极正确的人生观。生命教育的发展必须与感恩教育相结合。
通过感恩父母，感恩社会的，农村地区的小学生更容易理解生活的意义并体验生活的价值。同时表达感激之情，使农村小学学生相互尊重，相爱，和睦相处。因此，感恩教育是完成生命教育的必要前提，同时，生命教育最终将转化为对生活和生命的感恩，并最终在深化感恩教育中发挥作用。
三、感恩教育在农村小学德育中的实施措施
1.教育农村小学生学会感恩，感恩父母
基于对农村小学生基本的感激和一些情感上的认知，活动可以促进意识和行为，从而可以养成习惯。学校和班级可以组织学生参加各种社会福利活动，例如在养老院探望老人，或进行家庭感恩的活动，例如洗父母的脚，感谢老师等，以表达谢意。为此，学校可以制定相关标准，建立类似的激励机制，并对农村小学给予充分的肯定和赞扬，从而使学生养成良好的品德。相应的评估结果也可以纳入农村小学生的成绩或档案中，作为全面质量评估的重要基础。农村小学的道德教育可以通过思想道德课来完成，也可以通过语文或其他课程来完成。例如，当我们学习梁晓声的《慈母情深》时，我们从文字中学到的东西，学生将会得到很多启发。教师可以在学生与父母之间建立关系，并学会对父母的照顾表示感谢。在学习过程中，我们还为农村小学生分配了一些作业，以父爱，以母亲的爱为中心写作，表达您的真实感受，并帮助父母做有意义的事情。最后，我们也让一些同学分享，让农村小学生更多地了解父母的困难，并学会感恩父母。
我们在对农村小学进行感恩教育的过程中，还充分发挥了思想品德课的作用，将思想品德课程中与感恩有关的话题同语文课程还有音乐课程相结合。例如品德课上，我们学习了课程《我和我的家》，通过这些课程的学习，同语文课本中一些讲感恩父母的课文一起结合来学习，还有利用歌曲《孝亲敬老歌》《小乌鸦爱妈妈》来启发农村小学生在面对父母和长辈时，应该怎样做。
2.教育农村小学生尊师重教
一般情况下，学校将实际的工作重点放在应试教育上，但缺乏对德育的实际重视。为了消除针对应试教育的障碍并实施感恩，我们首先应围绕感恩建立一种情感氛围，在学校和生活的各个方面渗透感恩，并拒绝分散式和模块式。学校可以从现实出发，以明智的教学方式发布不同类型的教材。通过制作名人轶事的绘画作品和包含感激典故的休闲读物，学生可以初步了解感激之情，并为感激之情奠定理论基础。此外，我们还开展了尊重老师和尊重教育的活动。首先，老师是一个很好的榜样，照顾他们的学生，称赞他们，关注他们，并通过他们自己的一些良好行为对小学生产生了微妙的影响。活动期间，我们培训农村小学生积极向老师打招呼，在教学中和教学后积极配合老师执行学习任务和休闲任务，帮助教师做一些有意义的事情。通过感恩，农村小学的学生了解了老师的教育之恩，并将其转化为行动。
3.促进农村小学生良好的道德规范形成责任意识的培养
此外，我们还非常重视为农村学校学生培养道德标准，并帮助他们树立责任感。由于许多小学生对道德素质和责任感以及与道德教育有关的其他概念并不完全了解，因此这些概念仍然相对模糊，无法对周围人们的许多社会现象和某些行为做出合理的分析和理解。教育构成了这一点。从感恩的心态指导农村小学生的心理素质和人格建设，农村小学生的思想道德标准得到了提高。
四、结语
总而言之，开展农村地区小学的学生感恩教育是非常有意义的。在德育过程中，感恩是非常实际的。学校应采取一些积极的预防措施，做好感恩工作。帮助农村地区上的小学生实现树立正确的感恩观念，促进其整体素质的提高和整体发展。
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