代伟
印江自治县第二中学555200
【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视历史教育。因为在中考中，历史科目占有较大的分数比例，历史和政治被合称为文综，在中考进行开卷考试，所以难度在一定程度上也有所下降，但是教师也要引导学生进行历史知识的复习，在这个过程中，教师要培养学生自主复习的能力，让学生能够更好的复习历史知识，使学生在中考中能够取得优异成绩。
【关键词】中考复习 历史复习 培养能力
【正文】历史复习对于初中教师来说是一项较难的教学任务，教师要制定复习计划，使知识复习要具有目标性，要明确复习的重点和难点，这样可以让学生在复习的过程中有目的性，从而能够使学生牢固的掌握历史知识。除此之外，教师在引导学生历史复习时，不能够一味的讲授和复习课本上的内容，而且还要注重培养学生自主复习的能力，或者是让学生在小组内进行讨论，这样可以加深学生对于历史知识的印象，从而能够更好的学习历史知识。
一、历史复习现状
初中阶段，大部分历史教师都认为历史科目在中考时进行开卷，所以在复习阶段，对于学生的复习情况有所忽视，或者是没有重视学生的历史复习，从而使学生在某些方面存在着一些知识的欠缺，这就会导致学生对于历史知识掌握不全或者不牢固。面对这种现状，历史教训需要反思教学方式，并且要重视历史知识的复习，教师要逐步的引导学生进行复习，这样可以使学生有目的的学习历史知识，在这个过程中，教师可以提供相关的史料，让学生进行阅读，让学生能够从史料中总结出历史观点，这样不仅能够培养学生的史论结合能力，还可以让学生进行有效复习。
二、历史复习中培养学生能力的措施
2.1自主复习法
初中历史教师在带领学生进行历史复习时，要注重培养学生的自主复习能力。大部分的学生在进行复习时都依赖于教师的引导，这种复习方式在一定程度上是无效的，所以说教师可以通过布置相关的作业，让学生进行自主复习，可以适当的给予学生提示，哪些是复习的重点和难点，从而能够使学生进行有目的的复习，当然，学生也要有自己的复习计划，这样才能够自己有步骤的进行复习。作业的布置不仅有利于学生复习，还能够培养学生的自主复习能力。
2.2小组合作法
历史知识复习可以采用小组复习法，这种方式有好处也有弊端，好处就是可以同其他学生交流复习的经验，这样可以使自己完善复习方式更好的进行复习。当然这种方式存在一定的弊端，就是可能会产生复习分歧，从而打乱自己的复习计划，让自己的复习变得无效。但是小组复习法的好处大于弊端，所以说教师再让学生进行历史复习时，可以通过小组合作复习法，这样可以使学生在这个过程中交流复习经验，使学生能够更好地进行复习，在这个过程中，也能够培养学生的小组合作能力。
2.3教师提供史料
初中历史教师在对学生传授知识时，注重培养学生的史论结合能力。教师在引导学生进行复习时，可以利用多媒体设备出示相关内容的史料，然后让学生通过读史料，总结出其中所表达的历史知识，这样可以使学生更好的理解教师要求复习的内容，从而能够达到复习的效果。当然，在这个过程中，教师要对学生进行一定的指导，并对学生不能理解的史料进行及时的解释，这样才能够使学生更好的阅读史料，从而培养学生的史论结合和归纳能力。
例如：初中历史教师在讲授“北伐战争”时，教师在授课过程中可以提供相关的北伐战争的史料，让学生在课程进行阅读，在阅读过程中，教师可以进行相关史料的解答，但是需要学生对史料进行分析和总结，这样可以使学生在复习北洋战争的过程中培养自身的史论结合能力，让自身的历史综合素养能够得以提高。
三、历史复习中培养学生能力的作用
3.1有利于学生的多种能力
在初中阶段，历史教师在引导学生进行复习时，复习的不仅是知识，而且还能够培养学生的多种能力。教师在学生原有知识的基础上，提出更具难度的问题，让学生进行自主复习。当然，教师也可以出示相关的史料，让学生进行阅读，并从史料中总结出所表达的历史知识，这样可以培养学生的史论结合能力，所以说在复习过程中，不仅能够使学生更加牢固的掌握历史知识，而且还能够培养学生的多种能力，让学生的综合素养得以提升。
3.2使学生进行有效复习
复习分为有效复习和无效复习。在初中阶段，历史教师在让学生进行复习时，都是让学生进行有效复习。教师需要根据学生复习的内容向学生出示相关的重点和难点，从而能够使学生有目的的进行复习，而不是漫无目的的复习。当然，在这个过程中，教师也可以利用相关的试题检测学生的复习情况，这样能够使学生知道遗漏的知识点，还可以让学生下节课即使复习，这样可以使学生的复习更加有效，让自己能够掌握更加牢固的历史知识。
例如：初中历史教师在讲授“抗日战争的胜利”时，教师在授课过程中可以根据抗日战争胜利的内容提供相关的史料，然后让学生进行阅读，在阅读过程中，教师要进行提问，让学生归纳出史料中的结论和历史知识，这样可以加深学生对于本节课内容的印象，使学生能够更好地理解历史知识，这样不仅能够培养学生的诗论结合能力，而且也达到了有效复习的目的。
【结束语】总而言之，复习知识并不是一件小事，教师在初中阶段要重视历史知识的复习，即使在中考中历史科目是开卷考试，但是学生还是要掌握基本的历史知识。除此之外，教师在学生复习知识的过程中，还要积极地培养学生的多种能力，让学生能够进行自主复习和学习历史知识，从而能够使学生的综合素养得以提高。
【参考文献】
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