潘冰
日照高新区中学 山东省 日照市 276800
摘要：在目前小学体育的教学中，一方面素质教育呼声越来越强烈，而另一方面小学生体质在人们生活水平不断提高的情形下却不断下降。因为小学体育教师不重视对学生的思想教育，他们教法乏味的现象普遍存在，在某种程度上，这样会制约了小学生的兴趣爱好。因此，随着体育教学改革的深入，体育教学必须适合小学生的特点，既要突出对小学生的思想教育，练习手段也要有所改变，游戏组织还要井然有序。
关键词：游戏，小学体育，单元教学
游戏充满着乐趣，让小学生可以无忧无虑，在游戏中受情节的吸引，目标的激励，规则的制约，各种角色不受表演的要求，培育着小学生们优良的思想品德，但现在的小学教学方法很单一，限制着学生的兴趣，学生喜欢玩游戏，而且有些游戏让学生百玩不厌。而小学体育单元教学设计能够使单元学习赋予学生一个完整的儿童化、生活化的学习情境和一个完整的学习概念，这样，有助于学生理解学习内容，建构知识和加强学习技能。同时还可以避免教学情境、内容、形式的频繁变更，既节省了小学教师教学的组织时间，也可以激发小学教师参与课程资源的开发和运用的主动性。
1.小学体育游戏教学的特征
1.目的明确。以游戏来辅助小学体育教学的目的就是一方面是为了增强学生的体质为主，另一方面是为了发展学生的智力和让学生获得娱乐。游戏的有很多种，有的是重在提高学生某些素质，有的是重在发展学生的体力和智力，有的是为了提高学生的心理素质和道德品质，有的是侧重调节学生的情绪和休闲娱乐。
2.有较强的教育性。小学体育游戏教学是一项既有组织也有纪律的一种集体活动，其中一些游戏还有特定的情节和主题。小学体育教师可以按一定的规则举行一些体育活动，这样有助于培养学生一些难得可贵的精神，例如：机智勇敢、遵守纪律、团结友爱的精神。
3.方式有很大的可变性。小学体育教师可以根据学生的具体情况，也可以根据教学上的某些要求，在游戏动作上可以作相应的调整变动。例如：道具可以就地取材，因陋而简；规则也可繁可简，可粗可细；跑、跳、投、走等动作，可以是正常的，也可以是变化的。
2.小学体育游戏教学的作用
体育游戏是小学体育教学中的一个非常重要的内容，因为它可以促进一般发展的活动性游戏与各种运动项目密切相关的专门游戏，它的内容丰富、形式多样、生动活泼、竞赛性强，博得广大学生的欢心，因为它可以充分激发学生之间的学习积极性，。
1.有助于发展学生的基本活动能力，塑造学生的优良品质
身体基本活动能力主要是通过走、跑、跳、投、支撑、搬运等基本动作表现出来的。小学教师在体育教学中结合各种游戏来培养学生各种身体活动的能力，可以使他们学习和巩固已学会的技能、技巧,达到锻炼身体的目的。例如：大家喜闻乐见的“老鹰抓小鸡”游戏、“捉迷藏”游戏，既可以培养学生朝气蓬勃、团结互助的精神，同时也可以培养学生机智、果断、勇敢的优良品质。
2.有利于增强学生的身体素质
为了配合教师完成体育课的任务，运用游戏来辅助小学体育教学，例如：通过打羽毛球、乒乓球、篮球等体育运动可以发展学生的速度和身体的协调能力。为了增强学生的身体素质、增强学生体质的目的，通过一些短跑50米、100米、200米、400米；长跑800米、1000米等体育运动来增强学生的心肺能力，增强学生的肺活量以及其他运动器官的功能。
3.激发学生对体育的兴趣和积极性
为了培养学生对体育运动的兴趣、爱好，养成经常坚持锻炼身体的习惯，例如：小学体育教师可以选择在沙池场地进行立定跳远考试或者测试。教师讲解立定跳远的动作方法要点、要领，然后亲身做示范立定跳远动作要领及方法，使学生建立正确的理念，同时还挑选一些跳得比较远的学生做示范，诱导其他学生原地跟那些跳得远的学生模仿，建立自身感觉，领悟跳跃方法，引发他们对立定跳远的学习兴趣。让他们积极学习，努力掌握跳跃动作，学会锻炼方法，养成锻炼习惯。发展他们的弹跳力、灵敏、力量等素质，使他们树立信心，体验到在游戏中学到知识及取得成功的快乐，促进他们的身心和谐健康成长。
4.有助于学生的创新意识
为了启发学生积极参与起跑学练，在实践中寻求自我发展，从中获取自身感受，积累创新意识，小学体育教师可以选择在运动场地进行一个50米来回跑的比赛或者测试。教学生起跑方法和跑的正确身体姿态，体验跑的乐趣。发展学生灵活、敏捷的素质，促进他们的身心健康成长，提高他们的奔跑能力。通过学习，培养学生尊重他人，平等竞争，积极向上和不断进取的精神。
3.小学体育单元教学
单元教学是小学体育教学最为基本的完整单位，只要教师抓住了这一基本单位的设计，那样就可以把课程整体设计提升到一个较高的层次。长期以来，我们所理解的体育单元教学一般都是以运动项目为基础来划分的，而且是以单一的运动项目为基础来划分的，例如：立定跳远单元、短跑单元、长跑单元、篮球单元等。为了改变小学体育教师的教学观念，可以采取以游戏为活动形式的单元教学来强化单元教学的意识，让体育教师重视教学方法的研究，可以提升他们的执教能力。在体育课堂教学中把游戏活动引入课堂落实在每一环节之中，并贯穿于体育课堂的单元教学始终，与竞赛评比有机结合，营造一种丰富活泼，团结进取，形式多样的教学氛围，从而使体育教师完成教学任务，达到教学目标的一种教学策略，全面提高体育课的教学质量，成为实施素质教育的一条有效途径。
结束语
在小学体育教学中，一节课上得好与否，学生是否愉快的上完一堂课，很大的程度上就是与教师对学生在思想上的教育以及运用游戏在组织上的教学有着十分重要的关系。为了充分利用游戏辅助参与进行教学，教师可以结合教材合理的选择相关游戏内容引入教材内容教学当中，可想而知，这节课一定上得非常好。游戏在小学体育教学中作用非常重要的，利用游戏辅助教学可以促进教师不断创造新颖、灵活的教学方法，更新知识层次，积极备课，从而提高教学质量。
参考文献：
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[1]刘海军.浅析小学体育游戏教学[J].学周刊,2013,35:189.