唐云燕
黑龙江省七台河市第九中学 154600
摘要：初中英语相比其他教育学科具有较强的应用性，作为语言型学科，初中英语的学习知识内容更为丰富，但同时也更为复杂。在新课改教育背景下，追求课堂高效性已成为初中英语的改革研究方向，高效英语课堂的建设不仅要加强学生的自主学习能力，同时也要转变教师的教育理念，在课堂教学中尝试具有创新性的教学方法，提高课堂趣味性，为学生营造良好，愉快的学习氛围，与学生在教育改革背景下共同发展，共同进步。基于此，以下对对提升初中英语课堂设计有效性进行了探讨，以供参考。
关键词：初中英语；课堂设计；有效性的研究
引言
如今，新课改的步伐不断加快，新型的教学模式日益涌现，课程设计、课程结构逐渐优化，现代教学正向高效、高质量、综合提高的方向发展。在新课标的背景下，要激发初中生课程学习的激情，促进他们主动配合参与课堂教学，鼓励他们勤于思考、多加提问、注重笔记，强化英语素养的培养，最终提高该课程的课堂教学效率。提升课堂教学效率是新课改的目标之一，相关的教师要注重提升策略，有计划、有方法、有目标的改善提高。
一、组织多元课堂活动，提高学生的理解能力
初中时期学生的思想虽然逐渐成熟，但是他们对陌生事物依然存在较为浓厚的好奇心和求知欲，他们在主观意识上想要通过自主探索的方式掌握英语语言文字的正确使用方法，从而产生满足感，最终才能更加积极地参与各项课堂活动。为此教师可以在授课过程中组织多元的课堂活动，如情境表演、小组合作、主题辩论、游戏探索等，通过这样的方式让所有学生都能在学习过程中集中注意力，课上时间始终保持高涨的学习热情，真正起到事半功倍的作用。教师在设计课堂活动的过程中需要始终坚定以生为本的理念，站在学生的视角对活动进行预设，以此提高学生对课堂活动的参与度。与此同时教师需要保证自己始终以引导者的身份融入活动，以平等的身份与学生交流，期间为学生提供自由分享观点的空间，在保证活动有效性的同时夯实了学生的英语基础，也能让他们自由发散思维，从不同的角度出发对各类英语知识进行深入探索。在此过程中学生之间的思想会产生激烈的碰撞，他们在强化自身学习自信心的同时也实现了理解能力的提升，为未来更高难度英语知识的学习打下良好的基础，促进个体的可持续发展。
二、课堂教学方案优化设计
教师需要对教学教材进行充分利用。
在课堂中的知识教授中教材是主要载体，也是学生在进行英语学习时的主要参考内容，但教师要意识到，教材并非教学的全部内容，还需要教师以教材为核心去深度挖掘或扩展知识，这也对教师提出更多要求。教师要熟练掌握教材全部内容，做更深层次的研究，明白教材中各知识结构彼此间的相互关系，明确教育知识重点，这样才可以在教学设计中做到层次感的设计。在英语课堂中引进全新教育理念后，教师要结合新课标实际要求，做好教学方案设计，添加教学活动，充分利用多方教育资源，起到课堂教育辅助作用。在日常工作中也可以加强与其他教师间的沟通交流，通过彼此间的教学经验分享，可以做好课堂教育设计优化处理。初中英语教师在进行单元的词汇讲授时要提前做好导学方案，可以让学生在课前进行自主预习，学生的课前预习准备可以有效提高学生课堂学习效率，对于较为难懂的知识可以更为清晰地了解，有助于提高学生的学习信心，同时也可以培养学生的思考能力。教师利用语言的艺术可以设计更多教学环节吸引学生的课堂学习注意力，提高语言课堂感染力。
三、完善课内教学方法，增加师生课堂互动
传统教学模式中存在的最大问题就是师生间无法进行有效互动，教师机械式地讲解基础知识，学生只能被动地接受，他们无法真正融入课堂中，学习的形式化严重，难以真正将所学灵活地运用于生活实际中。为了改变这一现状，提升课堂教学的有效性，教师需要及时进行自我反思，对课内的教学方法进行完善与创新，比如可以增添课堂导入环节，通过生活化问答、社会信息探索、故事引导等方式自然引入正式课程。这一方法既能帮助学生快速集中注意力并融入课堂，同时也能让他们在好奇心与求知欲的指引下主动探索课内知识，在导入环节师生同样也能自由互动，拉近双方的距离，消除学生的厌烦或恐惧心理，从根本上保证课堂教学的有效性。在正式教学的过程中教师也可以利用思维导图布置探索任务，以此保证师生、生生都能进行有效互动，从而提升课堂活力，教师在此基础上以提问的方式引导学生深入思考，最终熟练地掌握正确的语用方法，从根本上提高初中英语课堂教学的有效性，为学生未来学习与发展奠定基础。
结束语
如今，新课改的步伐不断加快，新型的教学模式日益涌现，课程设计、课程结构逐渐优化，现代教学正向高效、高质量、综合提高的方向发展。在新课标的背景下，要激发初中生课程学习的激情，促进他们主动配合参与课堂教学，鼓励他们勤于思考、多加提问、注重笔记，强化英语素养的培养，最终提高该课程的课堂教学效率。提升课堂教学效率是新课改的目标之一，相关的教师要注重提升策略，有计划、有方法、有目标的改善提高。
参考文献
[1]李新平.如何提高初中英语课堂活动设计的有效性[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):171.
[2]王莹.对提升初中英语课堂设计有效性的研究[J].中华少年,2020(20):64-65.
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