贾建楼
广宗县第一小学
摘要：小学科学实践教学涉及的内容比较多样，教师为促进学生的良好发展，需要加强对创新教学方法的重视，注重以学生为中心开展教学活动。科学知识的学习是和实践紧密联系起来的。小学阶段正是学生学习的基础时期，科学课程是学生学习的重要内容，只有从创新的角度出发，积极开展科学实践教学，才能为学生的良好学习打下坚实基础。基于此，以下对新媒体技术视角下小学科学教学模式创新进行了探讨，以供参考。
关键词：新媒体技术；小学科学；教学模式创新研究
引言
随着教育体制全面改革的不断推进，在小学阶段的教育中，自然课程逐渐演变为科学课程，部分学校在安排课时时，对科学课程的设置也日益规范化和系统化，小学高年级阶段的科学教育更多的是在为小学生的长久发展和提升打下基础。然而在实际教学中不难发现，小学科学课程教学教师教育水平良莠不齐，教学实际中出现了很多阻碍学科发展和推动的因素。
一、小学科学教学问题的分析
（一）教学方式不与时俱进
受传统教学影响，教师教学观念落后，使用单一的教学方式和教学内容，学生在学习过程中失去兴趣，进而产生抵触心理，降低了学生的学习效率。加之，科学课堂存在重理论轻实践现象，课堂教学以理论知识讲解为主，学生机械式跟随教师思路进行学习，使学生的学习思维受到阻碍。
（二）传统教学理念及方式的影响
当前，有部分小学教师深受传统教学理念的影响，对于自己在科学教学中的地位过于重视，在对学生进行科学教学时，还在沿用传统的教学方式，导致学生一直处于被动的学习状态，难以调动起学生的积极性，影响到学生的学习效率与质量。而且纯理论的科学授课，也会降低学生的学习兴趣，甚至会使学生产生一定的厌烦感，使得科学教学质量难以提升。另外，即使有些教师已经发现传统教学模式的弊端，并且也对其做出了一定的改变，但是并没有获得预期的效果。新课改是小学科学教学的重要指导理念，在结合新课改要求，采用相关新型教学方式时，流于表面形式，没有发挥出实际效用，最终还是影响到科学教学的有效性，学生学习科学的动力也会逐渐降低，致使科学教学质量一直处于停滞不前的状态。
（三）教学评价体系不够完善
教学评价是教学活动的重要环节，在传统教学过程中，教师更侧重于学生学习结果的评价，忽视了学生学习过程评价的重要性，进而失去了教学评价的意义。
二、新媒体技术视角下小学科学教学模式创新策略
（一）转变教学理念，重视科学教育
在小学高年级科学教学中，首先应当及时地转变教学理念，一改之前对于科学学科的轻视态度，正视科学学科开展的重要性，明确学科教育的初衷，从而更好地进行科学的教育教学开展。教师需要在重视科学课的基础上，带动学生对于科学学科的积极性和理解能力，让学生真正明白到小学科学课程的授课意义，从根本上提高学生的学习兴趣，让学生明确科学的重要性。这就需要选择合适的科学教师，在招聘方面，学校方面应当将科学学科摆在和语文、数学、英语齐平的地位，招聘相关的教师，对教师人选的专业性有所检验，摒弃原有的招聘策略，要求教师具有较强的教学能力。重视科学教育，必然需要一个良好的教师队伍，在教学过程中为学生的成长和提高保驾护航，既能够将书本中的知识有效地教授给学生，又能够根据学生的身心发展特点和水平选择相应的教学方法，设计一些适合学生学习的教育内容。
这样一来，在教师的引导和带领下，学生才能够逐渐对科学学科的学习有所重视，产生兴趣。
（二）做好准备工作，为科学实践打好基础
教师在科学实践教学方面要加强对准备工作的重视，科学设计教学流程，结合学生学习科学实践知识的需要以及教学要求，设计科学化的教学流程，为后续的科学实践教学工作的良好开展打下基础。科学实践准备工作的开展中，教师要以拓展学生的科学知识为基础，让学生做好教学准备工作，将科学实践当中所运用到的器材设备准备好，为正式的科学实践活动的操作打下基础。教师也要对学生的学习特点以及性格特点等加以明确，在实际教学过程中，要及时转变教学观念，传统的教学观念已经不利于当下学生的高效学习，只有转变教学观念，以学生为主体开展教学活动，结合学生的学习特点以及兴趣开展相应的教学活动，才能真正提升学生的学习质量。小学阶段科学课程知识的学习中，教师要注重运用创新的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生对科学课程知识的学习价值有充分的认识，从而真正提高学生学习的积极性。小学阶段科学课程教学中涉及的内容比较丰富，教师在教学前要对课程内容有充分的研读，了解科学课程教学知识的内涵以及教学目标和应用方法，以学生为主体进行科学化设计，从而真正为学生的良好学习打下坚实基础。教师在科学课程教学过程中要注意将以学生为本的理念融入进去，通过设计科学化的教学方案，以学生为中心来调动学生的学习动力，让学生对科学实践有充分的认识，全面了解开展科学实践的准备工作，只有打好基础才有助于促进学生良好发展。
（三）提高教师水平，改善教学方法
面对一些现有的教师团体和队伍，学校应当着手提高教师的教学水平，改善当前现有的教学方法，采用较为先进和有效的教学原则和理念，对教师团体进行定期的培训，在培训过程中，将教师的职称评定、奖金发放情况结合其中，针对教师的表现成果，对教师进行相应的奖惩，以此来提高教师的培训积极性，促进教师团体采用积极主动的态度加入培训活动中来。此外，要根据现代化教学方式和更为科学的教学内容，对教师群体进行培训和知识加强，让教师更加明确教育教学活动中应当如何采取教育方式，才能够更好地对学生进行启发和引导。提高教师群体的教学水平，改善教育方法，往往能够更好地带动全体学生的成长和发展。
（四）以竞赛的方法促进教学质量的提高
根据教学大纲的要求，小学课程设置中对科学的课程数量安排是够的，然而一直得不到重视，近年来由于科学技术的突飞猛进，国家对于科技兴国战略的重视，小学科学课逐渐得到了加强，但是和语文、数学相比，不论是学校教师，还是家长，都仍然没有把科学知识的学习摆在突出的位置，不知道学习科学知识的重要性。因此，在日常教学中，有必要从教师本身转变这种认识，提高科学知识的分量。教师在备课的时候，需要精心备课，全面掌握科学知识，这样才能够在课堂上科学地回答学生提出的问题。为了提高教师的教学积极性，可以开展科学教学竞赛，掀起教师学习科学知识的高潮，带动学生学习科学知识的兴趣。
结束语
总而言之，在开展小学科学教学过程中，想要提高教学效率，首先，教师要做好充足的课前准备工作，提升自身的教学水平。其次，应采用多元化教学方式，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。最后，完善教学评价体系，增强学生的学习自信心，提升自身的学习效率。以此进行有效的小学科学教学活动，推动小学科学的发展。
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