程涛
四川省自贡市荣县荣新小学校，四川 自贡643100）
摘要：正面双手垫球需要经常长时间的实践训练，这个过程较为枯燥，但是这一技能确实排球学习的基础知识之一，这时教师可以去创新教学方式，利用快乐教学法来激发学生的练习兴趣，让学生感受趣味性的教学，高效的去帮助学生掌握正面双手垫球。基于此，本文通过对快乐教学法在小学排球正面双手垫球的重要性进行探究，分析出快乐教学法在其教学实践中应用的有效策略。
关键词：小学排球；双手垫球；快乐教学；有效策略
排球作为我国球类运动项目之一，随着时代的发展和进步不断的普及到学校等各个地方，现今在小学体育教学中应用较多，但是由于小学阶段学生的心理和生理存在一定的教学限制，所以多以基础的正面双手垫球这类为教学训练内容，为了能够更好的让学生掌握正面双手垫球技巧，教师则可以在教学中渗透快乐教学法增加一定的趣味性，激发学生们练习的兴趣爱好，高效的提高教学质量。
一、小学排球教学中快乐教学法的意义
（一）激发学生的学习兴趣，感受排球运动的快乐
传统的体育教学大多都忽视了学生对于体育学习兴趣爱好的培养，多重视学生体育技能的掌握和训练，这严重导致教师在教学设计的过程中被传统教学模式束缚，教学内容枯燥乏味，学生在教学实践过程中很难提起兴趣和注意力。然而，快乐教学法则是将教学内容中实践于游戏等相结合，通过趣味性教学来激发学生们的学习兴趣。如，可以将正面双手垫球与一些游戏相结合，然后让学生通过游戏在集中注意力的情况下快速掌握技巧。教师通过趣味性教学氛围的营造来提高学生的学习积极性，通过合作训练来提高学生们的团队协作能力，激发学生的集体主义精神。
（二）师生互动，培养学生的个性化发展
快乐教育的根本就是在完成教学目标的基础上通过师生互动营造良好的教学氛围，培养和谐的师生关系，在教学中充分的让学生感受到自己在教学中的主题地位，激发学生的学习兴趣，增加学生和教师的互动交流，教师能够通过交流更好的把握学生的学习实践的需求，从而创新满足学生需求的教学课堂，更好的让学生的个性化得到发展。
（三）重视实践教学，培养学生良好的体育学习习惯
快乐体育教学理念不仅仅是体育技能方面的教学，更是在快乐教学的基础上培养学生们的体育精神，还要通过快乐体育教学的理念中去感受体育竞技中规则的公平性以及团队协作的重要性，养成遵守规则的良好品行，让学生在实践教学中更多的去感受体育的趣味性和深刻含义性，更好帮助学生们树立体育精神和热爱体育锻炼的良好行为习惯。
二、快乐教学法在正面双手垫球教学实践中应用的有效策略
快乐教学法经过多年的渗透与实践已经被广泛使用，笔者根据长期的教学实践和经验来对快乐教学法在小学排球正面双手垫球中高效应用进行探究，寻找出其独特的教学点，帮助学生们更好更快的掌握正面双手垫球这一技巧。
（一）创新教学内容，帮助学生营造趣味性教学氛围
在小学排球正面双手垫球教学中教师一定要循序渐进不要急于求成。因此，教师一定要根据新课改的要求，根据学生的学习需求来进行教学方案的设计，明确教学中的重难点来创新优化教学内容，确保学生更好的去理解正面双手垫球知识并且有效的去进行练习正面双手垫球中，通过简单的教学工具来帮助学生营造学习实践氛围。例如，在正面双手垫球教学中，教师可以将排球替换成气球或者塑胶球来帮助学生进行训练，气球和塑胶球较为的轻巧并且球的轨迹运动在学生的可控范围之内，更便于学生去进行训练的同时给予学生一定的趣味教学氛围，让学生提高训练效率[1]。
（二）通过游戏创设来增加快乐教学的学习氛围
教师可以充分的把握小学阶段学生的特性，比如说好强，贪玩等，可以针对学生的这些特性，通过创新游戏教学的方式激发学生学习兴趣的同时让学生更好的感受到排球教学的活力，让学生在游戏的过程中更好的去掌握正面双手垫球的技能。例如，教师可以举办一些相关垫球的游戏竞赛，原地和移动垫球，让学生根据自己的能力进行选择，原地垫球看谁垫球数量多且对球的控制力好，移动垫球则看学生们的垫球高度和坚持实践，不仅能够提高学生垫球技巧的同时还能够加强学生们的肢体协调程度，在正面双手垫球教学中增加一些游戏竞赛能够给予学生提供一个快乐的学习氛围，让学生有效的参与教学活动中，快速掌握正面双手垫球这一技能[2]。
（三）通过互动教学来促进学生的全面发展
排球教学具有其特殊性，需要培养学生的团队协作能力以及集体主义精神，例如，可以将学生进行分组实践，通过垫球竞赛的方式锻炼学生，教师还能够从中观察学生们对于所学技能的掌握和应用程度，更好的去进行调整的同时还能够发现学生们的学习需求，引导学生明确团队协作的重要性和作用[3]。
结语：
综上所述，在小学排球教学中渗透快乐教学法能够更好的让学生掌握正面双手垫球这一技能，通过趣味性教学手段来帮助学生营造良好教学氛围的同时感受团队协作的重要性。
参考文献：
[1]提高排球正面双手垫球教学效果的策略探究[J].陈亮.成才之路.2021(03)
[2]巧用情景教学，优化课堂效果——以水平三（五年级）《正面下手双手垫球》教学为例[J].吴来凤.新课程.2020(31)
[3]对小学排球正面双手垫球快乐教学方法的探讨[J].瞿海霞,高长春.成才之路.2010(23)