陈建辉
新会区罗坑镇罗坑小学 广东省 江门市 529000
摘要：目前，在教育中，德育工作的开展可谓是重心所在。因为在学校中分为各个年级与班级，对此，在德育教育工作开展中只能促使班主任发挥出自身的德育教育作用，使得学生们的思想道德品质及素质修养等得到提升。下面将阐述现今小学德育教育中存在的问题以及小学班主任开展德育教育工作的措施。
关键词：立德树人；小学；班主任；德育
“立德树人，任重道远”这八个字需要班主任在对学生们开展德育教育时铭记，并将其贯彻落实到德育教育工作开展中，以便从中能够有效提升学生们的思想道德品质及素质，让其德才兼备，促使其得到全面发展。不过，现今我国小学德育教育中还存有一定的问题，若这些问题得不到好的解决，那么必然就会使得德育教育工作开展后的效果大打折扣。对此，班主任需要合适的方法来开展德育教育工作。
一、现今小学德育教育中存在的问题
（一）德育教育使用的方法不恰当
在小学这一阶段中，学生们的年龄都过小，其心智发展也还有所欠缺，思维方式上也较为单一，并且也还未形成正确的三观及人格。而且现今大部分家庭中都是独生子女，在性格上都会存有一定的自私，以自我为中心，在班主任对其进行教导的过程中，若稍不顺心可能就会出现逆反心理。基于这些问题使得小学德育教育中存在诸多的阻碍，取得的效果也并不理想，甚至有时还会出现反效果。
（二）教育方式没有切合时代发展的特性
在我国大部分小学学校中，其教学使用的方式等都存有一定的落后现象，这也是现今教育中不可忽视的一个问题。因传统应试教育根深蒂固的影响，使得学校在对学生们开展教育的过程中没有重视、关注学生们的主体地位，大多都采用灌输式的教学方法来对学生们开展教学，这一方式下对学生们开展德育教育自然就起不到好的效果。随着时代的进步及发展，教育中也应当积极做出改革，顺应时代的发展需求来开展教育，以便为德育教育工作的开展打下一个良好的基础，取得理想的教学效果[1]。
二、小学班主任开展德育教育工作的措施
（一）开展主题班会渗透德育
为了能够提升班主任德育教育工作开展的有效性，促使学生们的思想道德品质及素质修养得以提升，班主任还可以通过开展主题班会来为学生们渗透德育知识，对其进行德育教育。在主题班会课程中，学生们自身的情操也能得到好的熏陶，进而促使其认知及理解能力得以提升。对此，小学班主任需要对主题班会进行好的设计并开展，将德育教育融合到主题班会课中，进而对学生们产生一个好的教育作用。那么在这之中，班主任就需要对主题内容做出细致的筛选和设计，使得内容上满足丰富性、知识性及趣味性，进而激发学生们的兴趣，让其能够积极的参与到主题班会课讨论中，自身的思维受到影响，以便使其思想道德品质及综合素质得以提升，坐实立德树人四字。
比如：老师可以以“我的国”为主题开展班会课，通过为学生们播放革命时代纪录片来认识和了解当时人民为国家做出的努力以及奋斗，接着在播放现今祖国的繁荣与昌盛，这时引导学生们将革命年代的奋斗与现今国家的繁荣联系起来，从中认识到他们之间的关系，进而感受到革命烈士们的伟大，并对其身上为了理想和目标，为了国家安定而奋斗的精神品质进行学习。接着，画面一转，播放我国与世界发达国家之间在科技及经济方面的差距，以此来激发学生们树立起为国奋斗的目标，让其能够树立起宏伟的目标，在未来成为国之栋梁，推进祖国得到更好的发展。
（二）尊重并关爱学生
班主任在对学生们开展德育教育时，一定要重视尊重并关爱学生这一原则，只有做到了尊重、关爱学生，两者之间才能建立起互相信任以及合作的关系，进而更好的对其开展德育教育。而为了做到这一点，班主任就需要爱护以及包容自己的学生，要学会宽容学生，当其犯错时，不要一味的去指责他，而是要帮助他，帮助他改掉错误。另外，班主任在对待班级学生时，不要出现分化现象，而需要一碗水端平，不戴有色眼镜看待学困生，也不过分喜好优等生，在班主任的眼中，两者应当处在一个平等的位置中，由此才能督促其成长、成才。当然，班主任还需走进学生群体中，去与他们进行沟通、交流，了解到他们内心的想法，进而开展针对性的德育教育，使得思想道德品质及综合素质得以提升[2]。
比如：在笔者的班级中，小牧极为调皮，总是爱在课堂中开小差、说话，有些时候还会故意发出动静来扰乱课堂，进而导致各科老师及学生都向笔者反映小牧如何如何。笔者也感到头疼，在对小牧的教育中，笔者采用了沟通交流的方式。小牧比较外向，在问他问题时他都会一一的做出回答，就此我对其进行了表扬，小牧表现出了害羞的一面，甚至还说笔者是第一个表扬他的人，他的爸爸妈妈都没有表扬他。在这段话中，笔者抓住了根源，并与小牧的爸爸妈妈进行了沟通交流，告知他们小牧的心理想法，并且指出他故意犯错、搞出动静是为了引起他们的注意力。他的爸爸妈妈听了后很惊讶，并表示会做出改变。后面笔者也会经常鼓励小牧，渐渐的他改变了他调皮捣蛋这一特性。
（三）打造良好的德育教育氛围
在小学德育教育工作开展中，班主任还需为学生们打造一个良好的德育教育氛围，让学生们能够在这一氛围中得到好的熏陶。而且在这一氛围中还能够对学生们产生潜移默化的影响，再加之班主任正确的引导就能够促使学生们养成良好的行为习惯，并使其综合素质得以提升。对此，在班级中，班主任需要积极为学生们打造一个良好的德育教育氛围，并在这一氛围中对学生们开展对应的教育。
比如：首先，从学校这一层面来说，其可以在学校中张贴一些德育名言警句，可以在绿植中插入一些德育标签，在宣传栏中定期更换有关德育的社会新闻知识，让学生们能够通过查看了解到一些德育知识，进而使其视野得以拓展，并能够让其再看社会新闻的过程中认识到其中蕴含着的德育内涵思想，以此来对其形成一种好的德育熏陶。其次，从班主任这一层面来看，其可以在班级后面的黑板板报中定期让一些学生办一些德育知识以及好的行为习惯养成这类的板报，而且班主任还可以让学生们通过网络收集一些德育小故事，然后在班会课中进行讲述，并将自己的体会与感悟表达出来，班主任最后做一个总结，以此让学生们了解到更多的德育知识，从而使其思想道德品质及综合素质得以提升。
（四）开展各种实践活动
德育教育并不是班主任指点几句或者对学生们讲述德育知识就能够取得好的教育效果的，它是一个漫长的过程，而且还需要班主任将德育理论知识与实践联系起来，通过开展各种实践活动来加深学生们对德育知识的理解与认识，进而让学生们认识到德育教育工作开展对其发展的重要性。由此，学生们才能更好的践行德育知识，将其刻在自己的骨子里，推进自己得到更好的成长和发展[3]。
比如：班主任可以组织学生们开展环保活动，让其将家中一些废弃物通过手工加工将其变废为宝或者组织班级学生与当地的环卫部门联系起来，让其体验一天环卫工人的工作，进而使其能够养成爱护环境，勤俭节约的好习惯。
三、结束语
总而言之，在小学这一阶段中开展德育教育是现今班主任工作职责之一，班主任只有对学生们开展有效的德育教育才能达到立德树人的目的，促使学生们德才兼备发展，让其在未来的工作及生活中发光发热，能够养成热爱祖国、爱护环境、勤俭节约等，能够形成好的思想道德品质及综合素质，并从中形成正确的三观。当然，在这一过程中，班主任需要使用多种方式来对其开展德育教育，进而达成以上目的。
参考文献：
[1]萧结华. 小学毕业班班主任德育策略途径新探[J]. 好家长, 2019, (34):11-12.
[2]尹亚楠. 对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019,(7):68-69.
[3]王兴莲. 新时期怎样做好小学班主任的德育管理工作[J]. 当代家庭教育, 2020,(5):158-158.