罗清文
广东省清远市清城区锦兴小学 511500
摘要：随着教育事业的不断变革，新课改要求老师在教学过程中要更加注重培养学生形成良好的学习习惯。因此，老师在授课过程中需要合理规划培养方案，引导学生形成良好学习习惯。学生养成良好的学习习惯可以提高学生的自我专注力，提升课程内容的学习效率，达成高效的教学效果。本文通过在数学课堂上的分析，探讨小学生在数学课堂学习中养成学习习惯的必要性，并根据新课改的要求提出几点创新意见。
关键词：小学数学；学习；习惯养成
课堂教学是知识传授的重要途径，也是培养学生学习习惯和学习能力的重要教学过程。学生学习效率取决于课堂学习的效率和课堂内容的开展，而学生的学习习惯则是这两方面达成目标的关键基础。因此，在小学数学的教学过程中，想要提升学生在数学课堂上的学习效果，就需要重视学生课堂学习习惯的养成程度。如何有效地培养形成学生的学习习惯还需要进行进一步的课堂研究和实践。本文主要从养成习惯的必要性和研究策略等方面来分析情况，让小学生可以在数学课堂上养成良好的学习习惯。
一、培养学生学习习惯的必要性
在小学数学课堂教学活动中，需要让学生学会学习技巧，养成良好的学习习惯。在学习中老师培养学生学习习惯的同时也可以使学生的创新思维能力和语言表达能力得到提升，好的习惯更有助于帮助学生全方位地提高个人能力。从小学课堂的教学反馈信息来分析，大多数学生存在对学习数学的兴趣度不高，多数存在学生在听但没听懂的情况，在听课、审题、思维方面存在差异性问题。数学学习的过程也是培养学生创新思维，促进学生学会独立思考和解决问题能力的过程，因此在教学活动中，需要让学生养成良好的课堂学习习惯，不仅帮助学生能够提升自我学习能力，激发学生的学习积极性，促进学生的脑力活跃，提升学习效果，推动学生全面发展，还可以为学生在日后的学习中打好基础。
在小学阶段，学生的思维能力还有待开发，学习习惯还未形成初步的体系，因此，更需要注重在小学阶段的培养。尤其是小学中高年级，面临着数学教学的逐步开展，学习难度的阶梯状上升，在这个阶段注重学生的学习习惯养成，加强培养，可以更加有效果、有规律、有顺序地提高学生的学习效果，更好的锻炼学生的创新逻辑思维，这对于推动学生全面发展的能力方面也有着重要作用。
二、培养学生学习习惯的研究策略
对学生来说，课堂学习是一个重要的学习环节。只有专心听讲、认真学习才能取得良好的学习成果。所以，学生在课堂中的学习习惯和学习技巧对于提高课堂学习效率来说尤为关键。但由于小学生的注意力往往是有限的，因此需要在教学活动中注重激发学生的课堂学习兴趣，引导学生保持较长的精神关注力。在这一方面，老师可以从导入环节入手，在课堂开始提出相关的课堂教学问题来引入教学内容，比如：老师可以在教学对长方体的认识的课程的时候，可以先使用实践教学的方式引入课堂教学。首先要求学生描述出自己认识的长方体或说出几个生活中常见的长方体图形，根据学生对于长方体的描述，让学生剪切出长方体图形。利用这种实践引入方式，在开始教学时加深学生对于课程内容的认识和了解，并激发学生对教学内容的兴趣和探索欲。这样一来，学生就不容易在课堂中走神，而是更关注感兴趣的教学内容，将注意力投入到数学的学习中。久而久之，利用这种方式，既可以激发学生的学习兴趣，还可以在课程开始阶段锻炼学生的思考能力，逐渐帮助学生形成上课认真听讲的好习惯，并增加对学习数学的整体兴趣。老师在教学中也要根据实际情况合理安排课程教学实践，灵活运用多种形式开拓发展学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
另一方面，学生良好的学习习惯并不仅仅限于上课认真听讲的学习习惯，还包括在课堂教学中勤于思考的习惯、认真审题作答、协作学习等良好习惯。针对这些习惯的培养，老师可以从教学内容上着手，首先激发学生对于数学的学习兴趣，引起学生对于数学内容的认识，加深学生对数学内容的掌握程度，通过学习能力的上升帮助学生提升自信心，从而激励学生形成上课认真听讲等良好习惯；其次利用多种教学方式，创新发展激励学生的创新思维等各项能力，通过问题或实践的形式引导学生形成良好的学习思考习惯，有助于锻炼提升学生的逻辑思维能力和自主学习能力；最后通过有目的的小组合作学习活动，培养学生的合作意识和团结意识，推动学生团结互助，实现学习间的共同进步。在学习过程中，老师的引导作用十分重要，因此在培养学生养成良好的学习习惯的过程中，需要老师坚持不懈地关注每个学生的学习进度和学习状态，只有老师和学生共同发展，才能推动学生养成良好的学习习惯，促进学习的高效发展。
结束语
综上所述，在小学数学的教学过程中，形成良好的学习习惯是一个长期的、潜移默化的过程。在这个教学过程中培养学生形成良好的学习习惯，既可以帮助学生锻炼自我创新思维能力还可以推动学生的自主学习能力和各项基本能力，为学生日后的学习打下坚实基础。
参考文献
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