苏莉
云南省德宏州盈江县第一小学679300
摘 要：小学语文这门学科与学生们的日常生活有着紧密的联系，在开展小学语文教学时，教师如果依旧进行传统教学模式，会使得学生对语文这门学科产生抵触心理，应创新教学理念，为学生今后学习奠定基础。而翻转课堂教学是颠覆传统教学，以现今网络技术不断发展的新型课堂模式，将其渗入到小学语文教学中，不仅能培养学生自主学习习惯，还能够促进师生之间交流。本文以翻转课堂模式为研究点，针对小学语文教学中的对策提出了建议，为相关教师提供帮助。
关键词：小学语文；翻转课堂教学；教学对策
前言：近年来，随着社会不断发展，我国教育事业发展的同时也受到越来越多的关注与重视。在新课改的政策下，教师应改变传统教学方式，将目光放在小学生自主学习上，通过开展翻转课堂教学模式，激发学生的阅读兴趣与积极性，优化课堂教学效果，提升教学效率，为学生营造一个轻松愉悦的课堂，使学生能够更为投入学习语文这门艺术学科。
一、翻转课堂教学模式的意义
在小学语文教学课堂中，部分教师一直采用传统教育模式，只注重知识传授，忽视了学生知识运用过程与思考过程，无法实现对语文课程教学内容的全面改革，导致学生阅读教学效率并未提高。而翻转教学课堂模式，便是将传统教学方式翻转过来，以学生为主体，教师为辅，对问题进行讨论、探究，学生不在处于被动的形式，在课堂地位明显上升。通过学生自主方式不仅能激发学习兴趣，开拓思维能力，使其挥洒自如的发挥想象力，也能锻炼自学能力，获取更多的知识，为之后的课堂教学中奠定良好基础。此外，翻转教学课堂模式还能够促进师生之间互动，教师针对学生讨论之后的问题，为其进行详细答疑解惑，师生之间也可以从课上内容拓展到课外教学，双方经过讨论配合成为良好的师生关系[1]。
二、翻转课堂模式在小学语文教学中的实践策略
（一）设计教学方式
随着信息技术不断发展，多媒体也被应用到教育领域之中。教师在开展语文课堂之前，应提前准备课程所需的相关教学材料，以视频为例，将多媒体教学应用在小学语文教学课堂上，改变原本单一型知识灌输的教学模式，可以有效提升教学效率，缩短教学时长。教师初步应先对学生自身实际发展情况进行相应的了解，并且多多阅读相关资源，根据学生身心发展需求，设计教学模式。
同时教师也需因材施教，激发学生关于语文课程教学活动的积极性，根据教材内容不断从中发现重点及难点问题，围绕教学内容主题，为学生设计有效的教学方式。
（二）鼓励学生自主思考
使学生不再被动学习，才是将翻转课堂教学模式应用在小学语文教学的主要目的，从而转变成主动学习，不断鼓励学生尝试分析各种文章，改善学生局限的思维状态。在课堂上，教师可以让学生进行仿写练习，对于小学生而言，在运用知识语言能力上还存在许多不足，用文字表达内容的过程并不清楚文章布局，所以在写作过程往往会存在许多问题，而仿写可以很好解决这个问题。不仅能更好培养学生综合能力，还能使小学生的写作能力与阅读能力得到提升。结合学生实际学习情况在课堂上对学生进行有效提问，使学生能够将自己的理解用语言描述出来，教师在对其指导。
（三）延伸教学内容
传统教学模式下最为明显的问题，便是教师通常都会利用“套路化“公式思维指导学生解决问题，在这种思维模式下，学生会在一定程度上缺少想象力与学习积极性，对学生长期发展百害而无一利。教师应当意识到语文课程学习不能只依赖课堂内容讲解，更应注重课外时间为自己积累知识。教师在课堂教学完成后，可以根据讲解的文章为学生延伸其他故事，从教学角度出发，引导学生在语文方面的知识进一步加深，写作中提升思维能力，尤其是在翻转课堂教育模式下，对学生写作技巧的提升有着非常重要的意义。基于此，小学语文教师在教学过程中可以对学生进行引导，最终达到有效改善课堂环境的效果[2]。
（四）课后总结交流
在教学课堂上带领学生完成阅读知识后，还可以与学生进行知识的总结交流。教师根据学生的课堂表现以及课后作业完成情况进行综合评价，学生是否真正学习到相关知识才是翻转教学课堂的真正目的。同时，学生与学生之间也可以进行交流沟通，对自己不足之处有一个直面的认知。通过完善课后评价机制，有助于教师对学生更深一步的了解，积极调动学习氛围，增加学生积极性。教师对学生进行鼓励与指导，进一步提升语文教学质量。
结论：随着翻转课堂教学在小学语文教学中的应用，对传统教学方式进行了全新改革，使学生提升自主学习能力，通过教师的教学能够拓展更多课外知识。教师正确引导学生深入掌握知识内容，帮助学生形成良好思考习惯，鼓励学生学习积极性。在教学中教师也应该利用网络信息技术教学手段优化教学过程，强化学生的思维能力，提升小学教学有效性，为促进学生全面发展，奠定良好基础。
参考文献：
[1]任海娟. 小学语文翻转课堂教学模式的开展策略[J]. 读与写,2021,18(10):106.
[2]汪颖. 翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用探索[J]. 读与写,2021,18(1):101.
[3]吕博. 小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式[J]. 才智,2020(5):97.