郭梓耀
广州市增城区荔江小学 广东省广州市 511300
摘要：
小学教育中，班干部管理作为班级管理的重要核心部分，在协助班主任日常管理中起着举足轻重的作用。为提高班级管理的有效性，提升班集体整体的凝聚力和向心力，本文就班干部培养的一些教育成果进行了阐述，旨在更好的促进班集体良性发展。
关键词：班干部培养；班集体；成果
一个班级是否具有较强的班级凝聚力，一个班级是否具有较高的团结精神，同学们的心是否紧紧拧成一条绳子一样连接在一起，最为关键的是班干部的作用发挥是否恰当，这就涉及到班主任培养班干部的技巧和方法的高低了。一下是我对班干部培养的教育成果：
一、选好兵
行军作战，粮草先行，而管理一个班，确定并培养班干部为首要任务。刚接手一个班，在前两个星期我会好好观察现有班干部的管理，对自身职责是否明确，班级突发事情的处理方式等，通过收集以上各种资料，那么在竞选新一届班干部时，就有可评价可参考的资源了，另外也会翻查往年学习情况和个人档案资料、找同学谈话、与各科任老师了解平时表现和往年关键事件等，力求通过多种方式初步找到心中的预选人选。如梓晴同学是往年的班长，得到上届班主任高度的认可，同学们对她也是较为服从的，经过两周的观察，发现她对班级的各项事务了如指掌，遇到事情能够灵活处理，同学们之间的矛盾懂得有效化解，有归纳出一套管理班级的方法。体育委员彦语同学，嗓门响亮，集队迅速，指令清晰，做事积极认真，在体育这块他是强项，但学习上面略显不足，课堂纪律等有待改进。
资料收集完毕后，下一步会选取一个合适的时间，进行民主选举和学生自荐，一方面给予孩子们更多上台的机会和培养民主意识，另一方面也让孩子们说出自己内心的看法，调动起同学们参与选举的积极性，通过这两种方式相糅合，选出来的班干部将更具有威信，在同学们心中有一定的认可度。确定了名单之后，每一位班干部轮流上台，面向全班同学就如何管理班级，达到何种目标，及怎样身体力行担任好该职务为题进行发言。通过发言，同学们了解到班干部对这个班给出的承诺，也明确了我班的目标，借此可在后期中互相监督，互相进步。
二、练好兵
不想做将军的士兵不是好士兵。对于班干部的培养工作是重中之重，得力的班干部可以帮助班主任省去很多功夫，班级工作的进行也能如鱼得水般的进行。以下是本人所归纳出来的三“心”二“意”培“一”人教育心得：
（一）三“心”分别是：耐心、细心、恒心
每一个孩子，由于他们的年龄和接触到的事物不多，对世界的认知，对理论的理解，与同学间的相处和交流方法等等，很多都是一知半解的，故而班主任要进行不断地教育不断地传授，耐心对待班干部是第一个心，班干部也是孩子，是允许有犯错的时候，请把责备放一边，给出耐心认真教导孩子遇到类似这样的事情，应该如何分析处理，如何与同学们进行深层次的沟通，为班干部提供或者给出解决问题的建议、方法。发生事情，出现问题，更多时候班主任是应起到引导作用，接着让班干拿着方法再次去尝试，再次去做好自己的职责。有一次班里两位班干互相闹矛盾，学习委员怪责数学科代表分发试卷时，态度不端正，还有踩踏了她的试卷，立马跑来和班主任投诉，要求撤销替换此科代表。这件事在成人的眼中确实不值一提，但学习委员起着引领班级学习的作用，是整个班学习的榜样，在分发试卷这一块她的理解很到位，必须认真对待学习资料，公平公正对待同学。
但是就处理上面就很幼稚了，没有第一时间和科代表沟通，一方面应指出他的问题，另一方面给出对应的示范。班干部的心中绝不能产生出遇事就找老师解决，因此我和她慢慢分析，给她举出一个反例，假如有别的同学针对你过来和老师打报告，按你的想法是要立马撤换？先让学习委员明白提出的这个要求是无理的，此时她会思考正确的处理方式，紧接着老师给出引导，相信她会清楚明白。假如班主任一开始站在成人角度思考，这么小的事情就劳师动众，指责响彻天空，就违背第一个“心”——耐心。
第二个心是细心。小学的孩子都是贪玩的、爱跑动的，难免存在粗心大意，班主任在处理事务和教导班干部的时候，要尽可能的细心，尽可能的把每项工作都做全面做细致，通过自身的行动达到一个言传身教的示范作用，教育班干部做事情要像老师一样，那么你们在处理事情的时候，也尽量学习老师的处事方式。例如多媒体的操作需要一定的技术基础，这些都是有步骤规定的，当老师为多媒体管理员做出示范，让他做好笔记铭记在心，以后上课的前期准备就能放手交给他。第三个心是恒心，教育是一场持久战，并不是三天两天就能立马见效的，俗话说十年树木，百年树人。不断的教育、不停的引导和帮助，才能在班级管理中有所见效，因此班主任培养班干部要保持一腔热情和教育的恒心，孩子犯错或者处理事情不当，这都是情有可原的，切忌表现出不耐烦和嫌弃，要让同学们知道老师是很认真很有耐心、恒心在教育你的，故而你更加要认真的听和积极的学，争取更好成长。
（二）二“意”指的是意向和意志
意向可以归为班干部要把班级建设成为一个怎么样的班集体，必须让所有班干部团结一致，商讨得出大家的共同意向目标，这样他们就能拧成一条绳子一样朝着那个目标前进。有着共同的目标，班里的同学们就能明确自己的努力方向，若平时中不小心有人犯错，相互间就会起到一个提醒作用，更能体现出这个班集体的团体意识。意志指的是迎难而上的坚强意志，当班干部遇到不懂得处理的事情，或者在完成某项任务时遇到挫折，此时就应该教会他们遇事不可怕，逃避最可怕，方法总比困难多，一定要有坚强的意志，用钢铁一般的意志力克服重重困难，跨过一道道坎，每一次的困难与挫折都是对自身的良好考验，通过了考验你的小学生涯就获得相关的收获，更上一层楼。
（三）“一”人指的是一个班干部集体，还有整个班集体
通过班干部团队来以小带大，借用每个小班干来运转起整个班集体，凝聚起每个人的力量，让班集体团结一致，心往一处想，劲往一处使。培养了优秀的班干部，就是培养了整个优秀的班集体，班中的每一员均能获得成长，均能收获一份集体荣誉感。
三、放兵去战斗
养兵千日，用兵一时。培养班干部的目的就是有朝一日班主任外出工作，或参加教研学习时，班级这个系统不会山崩瓦解，班干部能对班集体进行管理和维持，遇到事情懂得解决，免除老师的处理，甚至是老师不在，班级管的比平时还要好，这样才是有效的班干部培养。在放手班干部去管理班级的时候，班主任要给予班干部信任和鼓励，尽可能为他们创设良好的条件和环境，搭建一个美好的舞台，让他们树立起班级的威信，提供尽可能多的机会让班干部发挥，老师把自身角色从教育者转变为引导者，平时更多的是在旁给出引导和辅导，多加磨练班干部的工作胆识和语言能力，让他们可以发挥自身能力，提升自身的能力水平。
培养小班干不仅仅是他们的一个学习过程和成长过程，更多的也是对教育者本身能力的锻炼，名师出高徒，怎样充当一名好的教育者，你教出的是什么样的学生，带出的班集体的风气如何，这些都是你为人、性格、处事等等方面的缩影表现。因此，你的班就像是你手中的军队，而你的班干部就是你所训练出来的第一批战士，待你训练出一批能冲锋陷阵、勇往直前、骁勇能战的英勇战士，相信这场“战争”是精彩的，这个班级是出彩的。
参考文献：
[1]朱明礼.浅谈小学班主任工作中的问题及对策[J].好家长,2016,24：102.
[2]钟琴.班刊——班级成长的有效载体［J］.当代教育实践与教学研究，2016（07）