曾强
重庆市黔江实验中学校
摘要：“春生”、“夏长”、“秋收”、“冬藏”，是四季运作的自然规律，体育教学中，若能够根据这种有规律的季节特征进行针对性地教学，既有利于提升学生的体育运动能力，也有利于帮助学生养成规律的运动习惯和健康的行为方式，最终促进学生体育核心素养的培养，使学生得以身心健康地同步发展。
关键词：初中体育；核心素养；季节性；课堂教学
运动能力、健康行为、体育品德是初中阶段体育学科的三大核心素养。因此，本文此次的核心素养下初中体育课堂如何进行季节性教学研究，将主要围绕这三个方面，并在结合摘要所述的体育运动的季节性规律的基础上进行。
一、结合季节特征，有针对性地提升学生运动能力
随着季节的规律性变换，人的身体机能会有相应的变化，每个季节所适合的运动形式也会有所差别。基于此，在初中体育课堂教学中，我们可以结合所在地的具体的季节变化情况和春夏秋冬的季节特征展开日常教学。
比如，春季时天气乍暖还寒，且人体肌肉、韧带比较僵硬，所以，我们要注重通过体育课上的适度运动来唤醒身体，将跳绳、长跑等有氧运动作为课堂教学的主要内容；夏季时天气炎热，运动强度过高会使人易于中暑，因此在体育课堂上进行慢跑、游泳、羽毛球等运动强度较低的活动更为合适；秋季天气凉爽，经过春夏的锻炼，人们的身体素质有所提升，因此可选择的运动项目也更加多样，如足球、篮球、田径、体操等；冬季多严寒，人的身体也逐渐慵懒化，适度的基础运动更有利于身体健康，如武术、体操等。通过与季节特征相匹配的体育运动教学，可以让学生切切实实的参与到体育运动中去，使学生在各个季节中的身体机能得到尽可能地调动，从而让学生掌握多种多样的体育项目的运动技能。需要注意的是，核心素养下初中体育课堂如何进行季节性教学的研究，应当做到尊重学生身体素质差异，并对季节性特征有一定的了解，以减少反季节性体育运动给学生身体健康带来的负担，保证学生体育课上的运动安全。
二、做好全季规划，助力学生养成健康行为的习惯
初中体育教学的课程内容主要有《田径》、《足球》、《篮球》、《乒乓球》、《排球》、《体操》、《武术》、《游泳》共九种四类[1]，总的来看，这些课程的季节适应力都是很强的，但仔细观察可以发现，这种课程设置也是符合季节变换规律的。因此，我们可以结合教材，进行更加具体的体育课堂教学的全季规划，通过规划的实施来帮助学生养成良好的生活方式与运动习惯。
首先，要做好有利于季节过渡的体育教学规划。比如，在冬末春初的开学季，可以先以室内球类运动教学为主，以室外集体长跑教学为辅。室内环境中，更有利于集中学生的注意力，因此要注重进行运动项目规则、标准动作、主要技巧等体育理论知识的教学，让学生掌握科学的锻炼方法。此外，要根据天气变化进行从室内到室外的教学场地调整，让学生能够在室内外的运动环境转换中，更好的去适应自然季节的变化。其次，进行不同季节集体体育活动的规划，增强学生之间的团结合作意识。教师也要与学生分享一些不同季节的科学健康管理知识，并与学生一起坚持，让学生学会如何进行健康管理，从而帮助学生养成良好的运动习惯。
三、借助季节规则，进行更加适宜的体育品德渗透
运动能力的培养，有助于学生基本体能的更好锻炼、体育规则的更好掌握；健康行为习惯的养成有助于提高学生的身心素质和健康管理的能力；良好体育品德的培养则有助于增强学生体育运动的信心和学生的意志力[2]。
春夏秋冬的季节性体现的是自然界的一种变换规则。春种秋收、四季交替，均是尊重这一自然规则的结果，体育运动亦应如此。另外，季节变换虽然会给体育运动带来许多的挑战，如夏季的炎热、冬季的严寒，但这些挑战通常是可以克服的。因此，在日常教学中，既要通过季节的变化规则来引出学生遵守体育项目规则的意识，又要通过鼓励、实践来激励学生，让学生通过锻炼强健体魄，克服季节变化给体育运动带来的各种难题，从而培养学生勇于挑战、自尊自强的体育品德。在天清气爽的秋季，教师要多进行竞赛类体育课程的教学，让学生们在体育竞赛中温习相关规则和学会团结互助，让学生们在胜负角逐中体验规则、形成良好的竞争意识。这样，可以充分地利用秋季的良好季节特点，给学生带来舒适的体育运动体验，又可以培养学生的规则意识，让学生在体育竞赛中学会公平竞争。
结语：
本文对于核心素养下初中体育课堂如何进行季节性教学的研究，是以一般的季节性特征为参考条件的，因此具体方法的实用性还有待提高。概括地说，季节性教学在初中体育课堂中的运用，可以让学生在不同季节内的身体机能得到很好的尊重，减少季节变化给学生体育运动锻炼带来的各种不便，可以让不同的体育运动项目发挥出更好的效果，提高体育课堂教学的整体效率，进而有助于初中生体育学科核心素养的培养。
参考文献：
[1]倪瑜. 初中体育教学中学生核心素养的培养策略[J]. 新智慧，2020(14):135.
[2]林毅. 初中生体育学科核心素养培育途径[J]. 广西教育（义务教育）,2021(1):145-146.