刘亚军
陕西省汉中市洋县东韩初级中学
摘 要:近几年发现，我国的初中地理教学课堂在教育部门的发展中也跟随着响应和要求有了一定的提高。但是不的不承认的是在初中地理教学创新方面的研究还是较为短缺的，就目前来看没有一个很成熟的工作体系。随着新时代、新科技的到来，信息技术走到了我们的生活中，多媒体信息技术的到来在初中地理教学创新研究方面就起到了良好推进和帮助作用。由此此文献以信息技术支持的初中地理教学创新研究为主题，做出具体分析。
关键词：多媒体技术；初中地理教学；创新应用；具体分析
引言：初中的教学学科中的地理这一课可以说是在众多学科中是处于一个核心地位的，将多媒体信息技术引入教育体系中是让初中地理课堂中是有一个创新研究的发展道路。多媒体信息技术的进入在学生角度上来说可以提高学生的理解能力和提高主动思考能力，从教师角度上来说也减轻了一定的教学工作。同时对于地理课程的开展也有着很重要的积极作用。目前在老师的角度上来说教师在响应教育部门的新指令上是很配合的。把多媒体信息技术参与到初中地理教学中对于课堂教学效果来说是具有一定的帮助作用的。
1.目前多媒体信息技术的参与后初中地理教学的现状
目前根据调查可以发现，在初中学校的地理教学中还是对于学生的教学方式较为传统，而传统的教学方式对于新时代背景下的学生来说应经不适用了。比如：学生在学习纬度，经度的问题上，创新的思维会增加学生的思维方式更快的解决季风气候问题，但如果没有创新能力就只能一步一步的进行推算。对于学生的理论知识的学习较为看重，简单的说就是学生在面临学习内容时，还停留在对于这一类教学内容的掌握，没有一个延伸和拓展的作用。随着教育部门的新要求部署下，很对教师对于多媒体信息技术引入也抱有着积极的学习态度。例如：主动学习制作ppt、学习计算机应用技术等，不仅是让学生在创新思维方面有所开展更是让学生从根本上对于地理学科有一定的兴趣，“兴趣是最好的老师”这句话是被证实的。对于教师工作的开展也会相对减轻一定的工作负担。
2..初中地理教学中核心素质培养存在的问题
2.1教学设备的落后
在初中地理教学过程中，我们可以发现其教学设备是非常落后的，众多的学校，过度的还是只是单一的地球仪地图的教学设备，没有一个更新的方式去提高初中地理教学设备。一个不良好的教学设备，对于学生来说，也体会不了地理的兴趣点，同时对于地理的学习来说也会增加难度。而崭新的教学设备，对于学生的学习来说，也有一个很好的帮助作用。作为初中一个重要的学科，不管是学校还是任课老师都需要从课程本身来加强重视度。
只有从教师学校的角度上有所重视和改变，才能真正意义上的去解决培养学生核心素养过程中出现的问题。
3.如何把多媒体信息技术推入到地理教学中？
3.1及时更新教学设备
对目前的地理教学问题中设备的问题，相关工作人员和教育部门要进行及时的改善，帮助从硬件设备上着手解决教学出现的硬件设备问题。及时的更新教学的设备，这对于学生来说也是调动学生对于地理课堂积极性的一种措施。例如：在学习板块运动，这教学内容过程中，就完全可以利用多媒体先进技术的方式来以视频和动画的方式为学生们详细的进行教学，也让学生们对于地理知识在学习上留下了深刻的印象。从一定意义上来说，地理的内容是较为抽象的，他主要分析的是自然环境以及地理状态。所以对于初中学生来说，这种看不见和摸不着的教学内容是较为难理解的，而教学设备的更新正好弥补了这一缺陷。
3.2在课堂中增加多媒体的使用
把信息技术参与到初中地理课堂教学中的教学方式，不管是在学校的角度还是学生的角度都是对于地理学科中的“纬度问题、季风问题、地区问题及分布问题”有着积极的作用。教师对于多媒体信息技术掌握能力的提高，可以帮助学生对这些问题进行更好地理解。多媒体信息技术的掌握程度是开展信息化教学的基础。如果教师对于多媒体信息技术的掌握不到位就无法达到信息技术辅助教学的效果。所以在教师开展教学中不仅需要对于自身专业水平有所提高，还需要对信息技术进行一定的学习。在学校响应教育部门之下也要积极鼓励教师对于多媒体信息技术的学习和开展信息技术有所帮助。尤其是对于一些基础的知识进行掌握，例如：PPT的制作、视频的剪辑工作等确保教师有一定的掌握能力。
4.结束语：
总而言之，多媒体信息技术对于众多初中学生来说，随着社会的发展也逐渐的不在陌生，更多的是初中学生对于电子产品的应用也逐渐的熟悉了起来。但是更对的是在娱乐方面参与到初中学生的生活中，以学习的方式来增加信息技术的运用，是让学生从小可以树立一个信息技术帮助学习的理念。尤其是对于像地理这种学科来说，更多的需要学生有自主的思维能力和创新能力。所以把多媒体信息技术引入到初中教学的创新研讨中不为是一个明智的选择。以上所述的主要内容就是对于多媒体信息技术下地理教学的创新研讨，希望对于教育工作者有所帮助。
参考文献:
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